安全理念下技工院校体育教学模式的创新

郝文革

摘 要：现阶段在体育教学过程中，学校以及社会比较关注的就是其安全问题，在安全理念下对学生实施体育教育，符合新课改要求，同时还能促进技工院校学生身心健康与发展。所以本文主要探究的就是在安全理念下，如何对技工院校体育教学模式进行创新，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

关键词：体育教学 安全 措施 创新

近些年来，通过相关调查可知，技工院校体育课题的出勤率相对来说比较低，学生出现猝死等一系列安全问题经常出现，所以需要对体育教学进行不断的反思。怎样在安全理念背景下，对体育教学模式积极创新和完善，促进体育教师教学质量是目前需要解决的问题。

一、技工院校开展体育教学的重要性分析

由于我国经济的快速发展，国家对技术型人才需求也在不断增加，这些技术型人才的培养在一定程度上依赖于技工院校的培养。所以技工院校对人才培育发挥着不可忽视的作用。技工学校大部分学生在毕业后就会直接走向工作岗位，但体育教学就能起到良好的衔接作用，促进学生身心发展逐渐由不成熟阶段过渡到成熟阶段，由于技工院校学生处于身体发育的主要时期，安全的体育课能提高学生体质，同时还能为日后的工作奠定良好的基础。所以技工院校体育教师应该对教学模式不断创新，结合新颖有效的体育教学对学生体育锻炼意识积极培养，促进学生身心健康得到全面的发展。

二、体育在教学中存在的不足

（一）内容比较陈旧，和兴趣广泛存在矛盾

技工院校体育课程课时比较少，缺乏教学重点，导致课堂教学流于形式。另外由于体育课程内容相对来说比较陈旧，不能激发学生对体育学习的兴趣，阻碍体育教学质量。由于技工院校学生年龄处于15到20岁之间，对外界充满好奇，比较喜欢不受约束的课堂，喜欢参加剧烈运动或者难度比较高的运动，容易受伤。在一定程度上导致教学内容和学生兴趣之间的矛盾成为体育课堂教学的一种任务，教学效果不高，同时也伴有安全问题。

（二）模式僵化，和全面发展存在矛盾

通过调查可知，技工院校体育在实际教学过程中的模式比较僵化，表现为教学特色不能充分体现，考核不科学等，不同学校开设的课程都是大同小异的，由于在体育课程安排的过程中没有结合学校优势和学生兴趣，导致教学模式比较僵化，不能建立特色教学体系。另外教师太注意课堂结构，并且都是理论教学、热身、活动、结束等教学流程，这种相对比较死板的教学模式阻碍学生对体育学习的兴趣，看似每个教学环节都比较合理，但整体上却十分单一，不能时间因材施教的要求，不能激发学生对体育学习的兴趣。

（三）教师主动作用和学生的主体地位存在矛盾

由于受传统教育影响的不断深入，教师占据课堂的主体地位，学生只能被动的接受教师讲授的知识和体育活动，导致教师主动作用和学生主体地位出现一定矛盾，这种教学模式导致学生在高强度的练习下，失去自我提升的空间。技工院校的学生压力不是很大，课程比较轻松，所以体育教师在教学的过程中要结合学生学习兴趣和以后工作的特点，开展科学合理的教学模式，只有这样才能促进学生的全面发展，保证教学质量的提高。

三、解决措施

（一）按照网络建立理论教学体系

实践教学的主要基础就是理论，也是大部分学生都不喜欢听的课程，由于理论知识教学比较枯燥和乏味，导致理论在实际教学过程中的效果得不到提高。由于在信息社会背景下，教师通过网络以及计算机等模式开展理论知识教学，就能把体育理论知识以更加生动、形象的展现给学生。例如：技工院校體育教师在对体育历史教学的过程中，可以通过想的影视资料向学生展示，体育运动的理论知识，例如：一些动作等可以用图片的方式展现，建立符合学生特点的网络理论教学体系，不仅能保证体育理论知识教授的更加准确和直观化，同时还能在一定程度上提高教学效果，激发学生对体育学习的兴趣。

（二）对课堂结构合理安排

对于教学结构而言，是让学生对体育学习保持兴趣的主要关键，好的开始能让学生积极的融入课堂，有趣的活动能提高学生对体育学习的热情，教学方式的多样化能让学生得到有效的锻炼。所以技工院校的体育教师在课堂上设置具有趣味性的活动，这样做的目的能激发学生生对体育运动的热情，例如：两人三足等，在对学生兴趣激发的基础上，还能达到热身的作用。或者还可以让学生提出自己的想法或者建议，说一说自己在体育课堂上学到了什么，单独安排一些时间对这部分内容进行教学，对课堂结构做到科学合理的安排，让学生对体育课堂充满期待，促进体育教学质量。

（三）对安全教育以及师范教学进行做好

在体育运动过程中如果不注意就容易出现受伤现象，所以技工院校体育教师在教学的过程中要将安全教育工作做好。首先在课前要将安全理论教育做好，让学生了解运动过程中可能存在的危险，哪些运动和动作的危险度高，例如：怎唐避免在运动过程中存在的危险做好前提教学。其次教师要对班级学生的身体状况进行全面的了解，做好应急准备，如果出现问题就要及时的处理。

（四）培养学生能够正确认识运动与健康

体育教学不仅能对学生的体育技能进行培养，同时还能对学生体育锻炼的习惯给与培养，促进他们的身体素质。所以教师要对体育精神教学不断强化，只有这样才能帮助学生每天都养成运动的习惯，正确的认识运动和健康，另外教师在实际教学的过程中要教给学生多一些的体育技能，例如：羽毛球或者太极拳等。

结语

通过上述分析可知，作为一名技工院校体育教师，在教学的过程中要保证安全的前提下对学生兴趣给与尊重，对教学思路积极调整的基础上，还要对教学模式不断创新，这样才能让学生享受体育学习乐趣同时，培养他们终身体育学习的目标。

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