信息化教学在高中英语教学中的作用

姚洋

摘 要：随着时代的不断发展，社会已经步入了一个高速发展的新阶段，即信息化时代。信息化，即为以计算机、网络为主题的新工艺新技术的智能化工具主导的生产力，并广泛将之运用于社会各方面，促进社会发展。随着信息化时代的不断前进，人们的生活方式、工作方式、学习方式等各方面也面临着新的挑战、新的发展。现如今，信息化逐渐渗入每一个领域。例如，信息化对高中英语教学的积极作用。充分利用信息化教学，将会有效地促进学生对学科内容的认识程度。这是一项对学科教学的重要辅助工具。

关键词：信息化 教学 高中英语

伴随着信息化技术的深入，整个社会都进入了一个焕然一新的阶段。信息化给这个社会的方方面面都带来了一定的积极影响。在现代教育中，已经开始运用信息化教学方式，并广泛运用于各大中小学校。高中英语作为高考拿分的重点科目，将信息化教学运用于高中英语教学以便促进英语教学的发展是大势所趋。信息化教学会减少教师的工作量，为教师减负。同时，信息化教学也会更加贴近学生的兴趣，充分提高学生的学习积极性。

一、信息化教学对英语教学的辅助作用

信息技术是一种辅助教师教学的重要辅助工具，它在减轻教师教学负担的同时，也激发了学生的学习兴趣。现代信息化教学可以使教学过程变得更加生动，使得课堂变得更加有活力。在教学过程中，教师可以运用PPT、视频播放器等多媒体工具，对自己的知识传授过程进行相应的加工和丰富，让自己的课堂变成受学生认可的、受学生欢迎的课堂。借助在信息化教学技术的辅助下，学生可以在教师的教授下可以更加有效地吸收知识，从而在以后的习题和日常生活中能够自主运用相关知识。但我们要知道的是，信息化教学仅仅是作为一个重要辅助工具在教学过程中发挥作用的，我们不能认为信息化教学可以完全代替教师教学。教师对学生的教学才是整个知识传授过程中的主导力量，信息化技术仅是作为促进这个主导力量发展的辅助性力量。因此，教师要精准定位自己在整个教学过程的位置和作用，在借助信息化技术同时，充分发挥自己在整个过程中的主导作用，重视教与学之间的沟通与联系。并且，英语课作为一门语言类教育，它需要教师与学生之间大量的沟通和交流能促进英语教学。使得学生在英语听、说、写、译各方面全面发展。特别是在“说”这一方面，教师要留更多的自由发挥时间给学生练习，这个自由发挥时间对学生“说”的促进作用是信息化技术所不能代替的。所以，教师要结合相关实际，定位好本体的主导作用和信息技术的辅助作用。只有这样，才能够使信息化教学在英语教学中发挥最大的作用，才能促进英语教学的发展。

二、信息化教学对英语教学的丰富作用

教师在利用信息化技术时，会采用各种先进的多媒体工具丰富自己教学，从而使得自己的教学过程更加的生动、更加有趣。与此同时，學生在接受这种信息化英语教学的过程中，他们的各种感官都会受多媒体教学手段的刺激，对知识点会由浅度记忆转变为深度记忆。这种方式有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率。例如，在教授“Cultures around the word”时，由于学生的条件限制，他们的社会实践还不够充分，没有达到对世界各地文化的了解程度。所以，教师在教授这堂课之前，应该让学生对此进行预习并利用信息技术对世界各地文化进行信息收集和整理，而后在课堂上进行展示。在教学过程中，教师也应利用相应的多媒体工具，对世界各地文化进行一定的图片、视频等的展示，丰富课堂知识，使课堂变得图文并茂，富有生趣。同时，这也是为了充分地调动学生的学习积极性，促进英语教学的发展。

三、信息技术对课堂教学的促进作用

在传统的高中英语教学过程中，教师仅仅是通过书本知识和自身知识对英语知识进行传授。显而易见，这种方式是单调的、缺少趣味的。这种方式容易使得学生思维迟钝，降低了学生的学习积极性，不利于高中英语教学的进展。随着信息化技术的不断发展，高中英语教学也面临了一些新的机遇。近些年，教师们在英语课堂上运用了PPT、视频、照片等数字媒体技术，丰富了英语课堂的内容和形式，使学生能够进一步融入到课堂教学中，促进英语学习效果。

四、信息化教学对英语教学中的重难点的帮助作用

英语作为一种语言类学习科目，它注重学生在听、说、写、译四方面的学习。如果在英语教学过程中运用信息化技术能够有效地提高教学效果，帮助学生突破在英语学习中的重难点问题。在英语学习中，由于中西方文化的较大差异，英语语法便作为了首先应该突破的重难点，它一直是教师所苦恼如何教授、学生所痛苦如何学习的重难点。如何解决这个重难点，就需要借助到信息化技术的帮忙。在信息化教学的帮助中，能够有效地将抽象的、难以理解的语法转化为具象化、容易理解的知识，从而让学生能够快速掌握语法知识，提高英语学习效率。例如在教授从句的语法知识点时，可以运用幻灯片的方式展示从句的三种类别：名词性从句、定语从句和状语从句。再从幻灯片中展示不同例句的定义和例句，从而使学生充分了解到各个从句的不同。比如，当教师在讲授“名词性从句”时，可以先将此类从句的定义展示在学生面前。其次，再展示出引导名词性从句的连接词。再根据有代表性的连接词进行例句展示。如：“That you are so indifferent bothers me.”

结语

教育事业一直是备受大众关注的重点领域，如何利用科技不断促进教育事业的发展是每一个社会人应该思考的问题。随着信息化技术地不断发展，它也被运用到教育事业中。例如本文所探讨的高中英语教学。如果教育者能够有效地利用信息化技术手段在英语教学中的辅助性作用，那么英语教学将会有一个突飞猛进的进展。最后，希望本文所提到的方式能够为信息化教学在高中英语教学中的应用带来些许帮助。

参考文献

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