高中化学教学资源库的建设及课堂教学模式分析

王静姝

摘 要：随着黑龙江省教育科学“十二五”规划的不断深入，发现传统的课堂教学模式已不能达到规划要求。本文以高中化学课堂教学为例，通过对高中化学课堂教学模式的分析，论述了利用信息技术与教育教学深度融合来改善高中化学课堂教学模式的具体策略，并针对信息技术提供的化学教学资源整合，提出了高中化学课堂教学资源库的建设的具体做法。

关键词：高中化学教学资源库 课堂教学模式

随着新课标改革的不断深入，以往的教学思路已经无法适应新课程的教学观念，然而大部分教师仍然采用传统的教学模式，教学手段单一，不能充分调动学生学习的积极性，导致课堂教学效率低。新课改提倡多样化的教学模式，培养学生独立思考能力和对新知识的探索能力，所以，教师应该改善教学方法，培养学生的学习兴趣，提升课堂教学的有效性，使学生自觉主动的参与到学习中来，提升学习能力。科学教育改革需要信息技术作为支撑，通过对信息技术和传统的课堂教学模式进行研究，将现代信息技术和化学学科进行整合，建设高中化学教学资源库，构建出科学合理的教学模式，以优化高中化学教学质量，是高中化学研究的重要方法。

一、高中化学课堂教学模式的分析

当今社会学习竞争日益激烈，升学和就业的压力使教师仍然采用传统的填鸭式教学。传统的教学模式主要以老师为主体，学生被动地参与其中，单一的教学模式不但约束了学生的独立思考能力，而且限制了学生对化学知识的观察和理解。这种教学模式使高中化学课堂效果不能有效地提高。我国目前的教育体制仍然存在许多不足之处，大部分家长和学校只重视学生的学习成绩。频繁的考试，单调的对知识点的死记硬背使学生对学习产生抵触心理，降低了学生对学习的积极性，失去学习兴趣，如此一来，在教师进行课堂教学的过程中，学生不能很好的配合，使得教学质量和水平大大降低。如果老师忽略对学生兴趣的培养，一味地进行填鸭式教学，在讲台上机械式地讲解，很容易导致学生对化学学习失去兴趣，化学学科相对其他学科来讲难度偏大，如果学生一开始就对化学学习失去兴趣，丧失信心甚至产生抵触心理必将会对学生今后的学习产生不良影响。教师在教学过程中要注重培养学生独立思考的能力，让学生自觉主动的学习化学知识。以往学生被动的学习模式，不但学习效果不佳，而且教学质量得不到提高。

二、信息技术与化学教学的有效整合

《信息技术与教育教学深度融合模式，方法及实施策略研究》已成为黑龙江省教育科学“十二五”规划重大招标课题，由此可见，信息技术应用于化学教学已逐渐成为一种理想的现代化教学模式。目前，信息技术与化学教学的整合主要可以从以下几个方面进行入手。

（一）创建理想的教学情境

化学是一门以实验为主的学科，然而有些实验在现有的条件下无法完成或观察到现象，可以利用多媒体信息技术将这些现象直观生动的展现给学生，如原子，分子，化学键的形成，晶体结构，有机分子的空间结构，有毒有害的化学实验等教学内容。随着网络技术的飞速发展，多媒体教学已广泛应用于教育工作中。高中化学教师可以充分发挥多媒体的优势，提前制作课件，在课堂上播放相应的教学资料，培养学生对化学学科的学习兴趣。

（二）信息技术与学生学习方式的整合

信息技术在化学教学中的使用直接影响学生的学习方式，传统的学习方式以课堂为中心，新课程改革的背景下，要求学生走出课堂，在日常生活中，要注意观察生活中的化学现象，从生活这个大课堂获取更多知识和能力。在这个过程中，教师要起到一个很好的引导作用，引导学生发现生活中的化学知识，在课前准备一些生活中的化学相关的视频，在课堂上直观生动地展示出来，让学生在这个过程中找到学习的乐趣。同时教师不要把眼光局限于教科书，要充分利用多媒体信息技术资源。

（三）信息技术与教师教学方式的整合

信息技术在化学教学中的大量使用不仅影响学生的学习方式还直接影响教师的教学方式，教师可以通过对教学过程的设计结合信息技术达到最佳教学效果，例如在化学元素的教学中，可以把人体化学元素含量表展现给学生，在化学有机材料的教学中，可以把古代瓷器，和现代新型有机物质的图片展示给学生。教师应该将学生从以往的吸收，储存，再现的模式转变为探索，转变，创造的学习模式，让学生在信息技术的支撑下主动去探索，思考。

三、高中化学教学资源库的建设

（一）化学教学资源库的建设的成员组成

一般来说，化学教学资源库的建设人员应包括化学教学的骨干教师，信息技术人员和学生代表。首先由老师和学生通过多种方式搜集有关资料，然后进行筛选整理分类然后录入化学教学资源库。在化学教学资源库的建设人员中，学生是必不可少的组成部分，教师可以充分利用信息技术让学生主动获取学习资源。教师在平常的教学中要注意将学生提出的典型问题进行整理记录。这样一来，使得教师和学生不但是教学资源库的建设者更是受益者，他们在教和学的过程中不断创建和积累新的资源，使教学资源库变成一个动态的不断发展完善的资源库。

（二）化学教学资源库的内容

首先化学教学资源库的内容应包括优秀的教学视频，化学教学论文，化学教学试题等教学基础资源。其中优秀教案是重点，因为优秀教案是教师完善教学方法和提高教学质量的途径。其次多媒体教学资源库也是化学教学资源库的重要组成部分，其中主要以教学课件为主，包括各类文字，视频等素材。如果想做好教育资源共享工作，首先要对每个资源进行细致分工，然后由专门负责人将教师的优秀教学资源和素材进行汇总整理，最后，对于搜集到的电子资料及时上传至资源库，有重要的资料应及时印刷成册或者刻录光盘进行存档。同时，对于教师外出学习的资料和获取的校外资源应该进行整理总结，必要时组织学习和研究。

信息技术与化学教学的有效整合和教学资源库的建设不但培养了学生学习化学的兴趣也使教师和学生之间建立一种合作的学习方式。在以学生为主体的化学教學中，教师从传统的管理者和讲解者变成学生的合作伙伴，学生不再是被动的接受者而逐渐变为主动的探索者和积极的合作者。从而使学生学习效率和课堂有效性得以提高。教师的教学质量也会达到一个新高度。以往的教学模式使学生对化学学习失去兴趣甚至产生厌恶心理，我国教育工作者只有不断探索改进教学方式才能使我国的教育事业呈现持续稳定发展趋势。

参考文献

[1]辛洪军.浅议化学课件的实用性原则[J].教学月刊，2004（5）.

[2]梁正，梁芳.网络环境下中学化学课堂教学模式的探讨与研究[J].中学化学教学参考，2002（12）.