加强初中思想品德教育的措施研究

胡园

摘 要：初中生正处于价值观、思想品德和人格形成的重要阶段，所以应该增强对学生的引导以及教育，只有这样，才能够让学生获取到健康的发展。在初中课堂教学的过程中，思想品德占据着十分重要的位置，其是十分重要的课程。因此，应该重视初中思想品德的教育，采取相应的办法，加强思想品德的教育。本文主要对加强初中思想品德教育的措施进行了全面的论述。

关鍵词：初中思想品德教育 措施

一、初中思想品德教学路线生活化

初中思想品德课堂教学在很大的程度上与学生的身体与心理健康产生着直接的关系，并且对学生的价值观、思想品德和人格形成产生着十分重要的作用。在传统的初中思想品德课堂教学过程中，教师通常情况下是讲解教材中的内容，课本中的内容便是教师对学生讲解的内容，并且其课堂教学的过程十分乏味以及枯燥，大部分的学生没有办法充分的调动学习的热情与兴趣，因此，教师应该尽量的使用生活化教学办法，并且在课堂教学的过程中展现出实际生活的痕迹，加强实际生活和课堂教学之间的关联性。

例如，在《法律和生活》教学的时候，教师能够引进实际生活中较为热门的法律问题，对学生进行积极的引导，让学生更好的进行学习，隐私法与未成年保护法等法律，便是学生应该重视的问题，并且和学生的实际生活也存在着很大程度上的关联性，并且这些话题具备更加强烈的开放性，这样能够让学生积极主动的参与到学习讨论的过程中，这样能够有效的提升学生的法律认知，进而有效的提升初中思想品德课堂教学的质量与效率。

二、组织学生进行分组学习与探究学习

初中思想品德课堂传统教学过程中主要是把教师当做主导，教师站在主动性的位置上，通常情况下，教师进行讲解，学生进行记忆，或者是教师根据预先设定的教学形式提出相应的问题，让学生进行回答，但是这样的问题在很大的程度上存在着限制性，不能够让学生充分的发挥自身的主体性，这和新课标所提倡的理念存在着违背的情况。教师应该通过对学生进行组织实施分组教学，让学生进行探究性学习，进而有效的提升学生的主体位置，让学生能够更好的发挥自身的主体性，并且给学生更多的空间进行思考，只有这样，才能够让学生得到健康可持续发展。

例如，在《培养高雅情趣》课堂教学过程中，教师能够组织学生进行分组学习与探究学习，这样让学生进行积极主动的讨论，并且让学生依据自身的实际经验以及生活中的认知情况提出更多的意见，并且对自身平常所拥有的高雅的兴趣与爱好进行分享进而让其他同学参与进来，这样的初中思想品德课堂教学更加的具备实践性、现实性以及参考性，能够让学生培养自身的高雅情趣，并且产生指导性的作用。

三、丰富初中思想品德课堂教学办法

随着新课程改革的到来，要求建立健全的开放性课堂教学，其目的主要是让学生能够在课堂学习的过程中感受到更多的快乐，并且把枯燥乏味的课堂学习变成一种享受。因此，教师应该对自身初中思想品德课堂教学的办法进行不断的丰富，并且建立开放的课堂。初中思想品德课堂教学应该更加重视对学生行为与品质的规范以及培养，做到实质性的教书育人，教师应该积极努力的提升自身的专业素养与综合素养，并且对学生进行积极正确的引导，保障学生能够得到健康可持续发展。初中思想品德课堂教学的办法应该更加的艺术性，让学生能够受到熏陶，并且使其思想得到解放，进而提升学生的品质。

例如，在《少年当自强》教学的过程中，教师能够改变传统的课堂教学办法，并且利用小说以及电影等展开课堂教学，教师能够让学生观看黄飞鸿等，这样能够让学生树立自强、自立的认知，并且其感染力非常强，能够让学生让自身当做是电影中的主角，进而培养自信、自尊的品格，而这样的教学成效是教师传统教学过程中没有办法实现的。除此之外，教师也能够让学生阅读更多相关的书籍，并且学生可以在课余时间进行阅读，这样一方面可以对学生的精神生活进行有效的丰富，另一方面也能够让学生巩固自身的自强、自尊品格。

四、增强和学生家庭的教学配合

初中思想品德课堂的教学工作并不只是教师或者是学校的任务，学生的家庭也肩负着很大程度上的责任，学生和社会之间的接触存在着一定的限制，学生大多数的时间是在学校以及家庭中度过的，但是，在这样的情况下，家庭以及学校应该共同的肩负起对学生的教育，让学生提升自身的思想品质。

教师应该增强和家长之间的沟通与交流，并且双方应该对学生的表现进行交流，进而共同探讨进行教育的策略。教师应该站在更加合理以及科学的角度，为学生的家长提供更多的建议与意见，学生家长也能够把学生的真实性格展现给教师，这样能够方便教师依据学生个人的特征，制定出相应的解决对策，进而提升初中思想品德课堂教学的高效性，有效的提升初中思想品德课堂教学的质量，使学生得以健康可持续发展。

结语

总而言之，思想品德课程在初中教育过程中占据着十分重要的位置，并且使其基础性的课程，但是其被弱化，并且处在边缘性的位置，这在很大的程度上对学生的健康发展产生着一定程度上的阻碍。现阶段，随着我国新课程改革的到来，在初中思想品德课堂教学的过程中，应该采取相应的措施，主要体现在初中思想品德教学路线生活化，组织学生进行分组学习与探究学习，丰富初中思想品德课堂教学办法，增强和学生家庭的教学配合。只有这样，才能够有效的提升初中思想品德课堂教学的效率与质量，使得学生得到健康成长与发展。

参考文献

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