小学语文教学的探究式学习开展

王义乾

摘 要：随着新课标的不断实施，小学语文的教学方式也开始发生了转变，教师不再固执的使用传统的填鸭式教学，语文教师也开始接受并尝试新的教学方式。其中探究性学习就在不断的被广大教师运用到教学当中，并取得了不错的效果。小学语文的探究性学习是以学生的日常生活为基础进行的，探究性学习根据小学生好奇心强和探索精神强的特点，以轻松、愉悦的方式激发学生学习的潜能。

关键词：小学语文 探究式学习

一、小学语文探究式学习的重要性

（一）为语文提供了新的方向指导

新课改的实施对于传统的教学模式是一种打击，所有人都在呼吁要摒弃传统的教学模式，接受新的教学模式，但是旧的教学模式也有他自身的优点。小学语文探究式的学习就是讲新的教学模式与旧的教学模式相结合，形成了一种新的教学方法。在传统的教学方式中学生只是被动的一方，教师在课堂上讲解知识学生在下面附和，却很少表达自己的看法，这样的教学方式严重的影响学生的学习自主能力的发展，让学生只知道依赖于教师而不能锻炼学生自己的思维。然而，探究式的学习就很好的将培养学生学习的自主性与能动性考虑其中，将传统的教育观念与现代教育改革的观念相融合在一起，为教育改革过程中出现的两者冲突造成的问题提出了解决的方法，指出了发展方向。

（二）促进学生的全面发展

小学语文探究式学习不仅能让学生在学习的过程中学到课本中的理论知识，还可以提高学生的自身能力，探究式学习不是传统的课本教学，它是将理论知识与生活中的实践相结合，这样的教学可以让学生在学习的过程中开阔眼界，更好得理解知识并将其运用到生活中。小学语文探究式学习不只注重学生知识的灌输，还注重学生多方面能力的培养。探究性学习是以学生为课堂主体的教学方式，在教学的过程中有助于促进学生的创新性思维，促进学生的发展。

二、小学语文探究式学习的策略

（一）创设环境激发学生兴趣

轻松、愉悦的课堂环境有助于课堂的顺利开展，小学生在轻松的课堂氛围中也会更加放松的学习知识、发表自己的看法、提出自己的问题甚至还可以进行自主的创作。小学语文教师如果想要为学生创设良好的学习环境，营造轻松、愉悦的课堂氛围，这就需要教师与学生之间的关系是平等的，只有平等的关系才能使学生的神经真正的放松下来，教师要认真的与学生交流，了解学生真正的需求，学生也要尊重教师，听从教师的敦敦教诲。这样形成一个平等、互相尊重的关系，学生再学习的过程中才会心情愉悦，并对教师所讲授的知识感兴趣，从而主动探索，勇于创新。

在学生学习的过程中兴趣起着很大的作用，新课标中强调教学过程中教师要注重教学的开放性，设计教学的时候要将内容设计的丰富多彩从而吸引小学生的注意力，提高学生的兴趣。在探究式教学的过程中教师要注重将课堂教学与周围环境相结合，多带学生在校园内转转，以学校的某个地方为教学地点，从而激发学生的学习兴趣。

（二）增加活动培养学生质疑与创新精神

探究性学习的过程中教师会不断地开展与学习相关的活动，在活动中促进学生的发展，培养学生的探索精神、创作精神。探究式學习主要的目的就是为了激发学生更多的能力，促进学生多方面的发展。小学语文是一门综合性和实践性较强的科目，所以语文教学不能只是局限于课本中的教学，语文教师要将语文教学与社会生活联系在一起，开拓学生的旷野，将语文教学融入到学生的日常生活中。

教师在探究式学习中发挥着重要的作用，所以语文教师也要不断地丰富自己的专业知识，在课堂设计的过程中语文教师也要勇于创新，在教学的过程中将自己的想法融入其中，创造出具有自己特点的教学模式。探究性学习是具有目的性的，也需要学生经过一段时间的适应，惊醒他就学习时，教师要对内容进行选择，学则对学生的发展最有帮助的题材进行实施，促进学生的创新性思维及探究精神的发展。

三、培养学生严谨的探索学习习惯

在开展探究的学习活动时需要学生拥有严谨的观察能力和推理能力，学生要形成严谨的思维逻辑就需要就需要教师的引导。语文教师在课堂教学的可以先带领学生将课文正提的阅读一遍，让学生在浏览的过程中对文章的基本内容有所了解。之后教师再提出几个相关的问题，让学生一边阅读以便解决问题，这样学生在阅读的过程中就会更加的严谨，根据教师提出的问题进行探究性自学。在此过程中为了帮助学生，教师可以对较为困难的题目进行提示，组织学生对此进行讨论，让学生根据文章提出自己的问题然后解决问题，锻炼学生的思维能力，促进小学生综合能力的发展。

结语

小学语文教师要经常组织探究式学习的活动，让小学生在参加活动的过程中能够体会到成就感，从而使学生对于探究性学习的方式更加认可。教师在教学的过程中要从学生的角度考虑，再设计探究性学习的活动是要根据学生的能力安排学习任务，并且提供足够的学习资料，并在此期间给予学生一些指导，从而将探究性学习的作用发挥到最大，促进学生全方面的发展。

参考文献

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