将拓展训练引入到技工院校体育课程中的可行性分析

黄浩瀚

【摘 要】随着素质教育的不断推行，学生的综合素质教育已经引起了教育界的广泛关注，拓展训练作为培养学生素质教育的重要手段之一，目前在我国的技工院校中应用十分广泛，本文将以拓展训练的特点为切入点，分析当前拓展训练在技工院校体育课程中的作用，不断推动学生素质教育水平的发展。

【关键词】拓展训练；技工院校；体育课程；可行性分析

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2018）05-0029-01

一、拓展训练概述

以体验活动作为开展学生学习的主要方式，这是当前我国技工院校发展过程中拓展训练的实质要求，合技工院校的教学特点创造出新的教学方式，不断推动技工院校的发展，提高教学效率。在技工院校的体育课程中，为了不断提高学生的身体素质，突出体育课程的特性和功能性，在学校的体育课程教学中加入了拓展训练。拓展训练教学主要是将室内活动和室外活动相结合，以体验式教学培训为主要的训练项目。在一系列的教学中不断推动学生的发展，激发其潜力，加强学生对于班级的凝聚力，提高团结合作的能力和集体观念，实现学生的全面发展，这是学校对于学生的要求，也是时代发展对于学生的要求。

二、拓展训练在我国的发展

拓展训练最初发生在第二次世界大战，很多经验丰富，心理素质较强的海员在经过长期的不断发展，这就是拓展训练的雏形。20世纪70年代，美国高中校长皮赫将正式拓展训练引入到教育中，并制定了体验式培训计划。

1999年，我国清华大学正式将拓展训练引入到学校的教学体系中，随后我国不同的大学，如：北京大学、中国国际工商学院、浙江大学等都将拓展训练作为指定的课程内容，随后，拓展训练的形式不断变化，内容不断丰富，新学期新生的拓展训练、短期培训、校外训练等都是当前我国对于拓展训练的发展，使潜在应用价值逐渐提升，目前学校对于拓展训练越来越重视，很多学校投入大量的资金，建设相关的场地，使拓展训练的发展不断丰富。

三、当前体育技工院校教学中存在的不足

（一）拓展训练教学方法单一

在体育活动中，很多老师都是将拓展训练作为一个热身活动进行的，只有少部分的老师将拓展训练作为一个授课的主要内容。但是在体育活动中，其拓展训练的时间较短，教学效果欠佳，很多体育老师将书本上的拓展训练活动形式在体育课堂上进行了必要的还原，但是却没有根据学生的实际情况去进行必要的设计。

（二）拓展训练场地不规范

目前我国的技工学校由于历史原因，很多学校都没有专门的素质拓展训练的场地，拓展训练都是在体育场、操场等地区进行的。同时，受到技工学校不断扩招的影响，人数倍增，但是基础设施却跟不上人数的变化步伐，特别是当前我国的体育场所，人均运动场所不断变少，很难组织科学的拓展训练。在教学活动中，很多教学计划不能紧跟时代的发展，拓展训练都是根据老师的选择进行的，这样拓展训练没有计划性，随意性较强。

四、拓展训练引入到技工院校体育课程中的可行性

（一）拓展训练方式多变，实施较容易

目前我国的拓展训练项目都是比较常见的，所需要的场地也是十分自由的，只需要空地或者活动场所就可以进行，因此在技工院校课程开设中能够实现拓展训练，且所需的训练器材大多都是比较容易得到的，很多器材不需要特别购买，大多都是可以自制的。因此实施起来比较容易，且拓展训练功能性强，费用少，能够与体育教学实现无缝衔接。

（二）拓展训练迎合了当前我國对技工院校学生的要求

技工院校的学生在毕业之后大多都是地方经济的推动者和建设者，拓展训练可以提高学生的心理素质，其思维能力不断提升，个人的良好价值观也能得到科学培养。在拓展训练中，通过体育活动可以帮助学生树立正确的世界观，在体育活动中，锻炼学生的意志力，这是当前经济发展对于我国技工院校学生的要求。

（三）体育教学和拓展训练具有很强的互补性

增强学生的身心健康和社会适应能力是体育教学和素质拓展训练的共同目标，在体育教学和拓展训练中，训练手段是极其相似的，因此两者不断相结合，在体育教学中增强素质拓展的知识，在拓展训练中弥补体育教学的不足，将素质拓展训练作为技工院校体育课程中的教学内容是可行的。

拓展训练和体育活动进行有机的结合是当前我国体育课程改革的一大亮点，对于提高我国技工院校学生的综合素质具有重要的参考价值。同时，拓展训练在我国体育教学中的应用不仅增强了体育活动的实用性、功能性和趣味性，而且还能锻炼我国学生的意志力，帮助树立正确的价值观，促进学生的全面发展。