初中数学教学中如何提升学生的数学素养

陈芳苗

【摘 要】数学素养是衡量一门课程的重要指标，同时对于数学课来讲，数学素养是数学课的生命线。如何提高初中数学教学素养，是所有教学工作者应该努力去探索的，在素质教育深入突进的背景下，衡量数学素养的指标也在发生着变化，学生在学习中的地位和作用越来越受到重视。教师作为课堂教学的组织者和引导者，应该站在宏观的高度上为学生制定相应的发展策略，以学生为主题推进课堂教学效率的提升。着重从更新教学观念、注重实践的角度来谈谈如何提升初中数学的素养。

【关键词】初中数学；数学素养；探究

【中图分类号】O1-0 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）04-0142-01

数学是与人们生活息息相关的一门学科，也是一门古老的学科，它来源于生活又服务于生活，数学素养也是每个人都需要具备的一项基本因素。在当今这个信息急速发展的时代，作为数学教师不能仅仅依靠自身现有的知识和教学经验，还需要时时刻刻不断跟进时代的步伐，进而更好地提升自己各方面的能力以及数学素养[1]。

1 更新观念，注重自身思想建设

《论语·学而》：“曾子曰：‘吾日三省吾身。”告诉我们要每天多次反省自己言行。同样，作为21世纪莘莘学子的教师，每天也要跟进时代的步伐，反思过往观念。以新的形式展现给学生们。数学素养是人们通过数学教育和自身的实践活动，所获得的数学知识、数学能力、数学观念和数学品质的素养。

代代相传的教学观念，让教师一直掌握着课堂的主导权，长期受到传统教学习惯的制约，也让学生认为教师是课堂唯一的领导者，整体课堂也是以“唯一论”的方式进行授课。随着社会的发展和教学课改的不断推进，教师也应该以崭新的授课方式去引导学生，不再是以往的直接将书本知识解读给学生，而是引导学生自己去探索、研究，从而增加学生的解题思维，培养学生的自主学习意识，激发学生的学习热情，通过主动参与到学习过程中使自身价值得到提升。

初中数学教师要提升学生的数学素养，就要树立科学的教育观念和教学观念，要明确初中数学教学不仅仅是知识的讲解过程，还是培育学生成长的过程。教师要时刻发挥自己的主导性，让数学教育实现素质教育。

2 关注学习，提升自身业务素质

作为教师担负着培养国家栋梁的使命，言行举止都对学生产生某种程度的影响，随着科技与信息技术的发展，伴随着新课改的到来，更高要求地提出了作为一名合格的数学教师不仅具有扎实的数学功底，还应该具有深厚的文化修养。

关注学习，不仅是对关注自己未掌握的专业知识进行学习，也要关注学生动态，对学生经常提到的敏感词语进行学习，并且带入课堂，以生动有趣的课堂形式进行更加高效率的帮助学生吸收、理解、掌握知识，才能更好地培养学生。作为一名数学教师更要做到“处处留心皆学问”要养成勤于思考，自我反省的习惯。我国著名数学家华罗庚教授说过：“就数学本身而言，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的，认为数学枯燥乏味的人，只是看到了数学的严谨性，而没有体会出数学的内在美。”文化素养不是朝夕之间，需要日积月累，是一个长期的过程，不可一蹴而就。

提升自身专业知识，沉淀自身文化素养也是一名合格的数学教师应做的。拓宽自己的知识面，累计生活中的相关信息，利用学生的敏感，再运用抽象概念，带领学生以数学问题的方式解决问题，从而提高学生对数学的学习兴趣。达到因材施教，培养出合格的人才。

3 突出基本教学思想以及方法

数学教学思想蕴涵在知识形成、发展和应用的过程中，使数学知识和方法在更高层次上的抽象和概括，如抽象、分类、模型等。数学思想方法，无法通过教师单项灌输，只能在教师的精心设计下，依靠学生反复的思考和长时间的积累才可以理解和感悟。

数学思想方法需要学生经历潜意识阶段、明朗化阶段、深化理解三个阶段，或者是多次孕育、初步理解、简单应用三个阶段。数学思想及方法是贯穿在数学教材里，数学思想及方法不是直接用文字写在教材里，而是隐藏在基础知识的背后，需要学生加以分析、提炼才能使之显露出来。

总之，初中生数学素养的培养是一个长期而艰巨的过程。提高初中生的数学素养也成为提升我国国民素质，顺应了时代发展的需要。作为数学教师，更应该以身作则，做学生的榜样。

【参考文献】

[1]彭長生.初中数学教学中如何提升学生的数学素养[J].考试周刊，2017（89）.