高职数学教学中现代信息技术的应用研究

【摘 要】本文分析现代信息技术背景下高职数学教学存在的教师教学观念保守、课堂教学缺乏对现代信息技术的利用、考核制度不够科学合理等问题，并针对性地提出应用措施：重视资金的投入，保证现代信息技术能在高职数学教学中高效应用；加大对基础设施的建设力度，保证现代信息技术的顺利实施；重视师资队伍的培训，进一步加强师资力量；改进考核体制。

【关键词】高职 数学教学 现代信息技术 应用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）06C-0085-03

随着我国经济水平的不断提高、科学技术水平不断进步，现代信息技术也获得了快速的发展，并被广泛地应用在社会发展的方方面面，为社会的发展提供了巨大的便利。其中，现代信息技术在高职数学教学中也发挥了重大的作用。众所周知，高职院校是以提高学生的职业水平为标准来实施教育的。而传统的教育模式和方法已经不能适应不断发展的社会和不断增长的教育需求了，因此，在高职数学教学中应用现代信息技术，能够充分发挥高职的教育职能，培养更优秀的人才。

一、现代信息技术背景下高职数学教学存在的主要问题

在当前现代信息技术的大背景下，高职数学教学还存在着一些问题值得我们高度重视。

（一）教师教学观念保守，不能适应现代先进的教学理念。从整体上看，当前我国很多高职院校的数学教师传统教学观念根深蒂固，教学理念较为保守，不能完全接受或适应现代信息技术下的先进教学观念，认为自己以往所接受的教学观念就是正确的，不可改变的，而对先进的现代教学观念视而不见。因此，他们在教学过程中，仍然是以自己为中心，一味追求知识的传授，用传统的填鸭子式的方法进行教学，很多时候，教师在讲台上滔滔不绝，而学生在台下却听得云里雾里，但教师却对学生的反应置之不理。这不仅不能发挥现代信息技术应用的功能，还会阻碍学生学习积极性的提高，对学生和高职院校未来的发展都是极为不利的。

（二）课堂教学缺乏对现代信息技术的利用。传统的高职数学教学中，教师只顾一味地向学生传授知识，而学生只是被动接受的一方，因此学生的学习资源十分有限，甚至只能通过课本和课外基本练习进行学习。这种模式下的学生，独立思考的能力不足，思维模式较为单一和机械，实践能力和创新意识也不够高。另外，传统的课堂教学工具基本只有黑板，这大大局限了学生的思考，也不能很好地将不同学科的知识有机地串联起来，学生无法获得全面发展。这些都是高职数学课堂教学缺乏对现代信息技术的应用的表现，这也是当前我国很多高职院校数学教学中存在的突出问题之一。

（三）考核制度不够科学合理。现阶段，很多高职院校对于数学的考核制度还不够科学合理，学生的应试方式还停留在纸加笔的时期，这不仅催生了很多高分低能的学生，也让学生以应付的心态应对考试，甚至认为只要考60分就够了，丝毫不理会自己对知识的掌握程度。这样不仅不利于学生学习能力的提高，也不能适应社会对高质量人才的需求，对高职院校和整个社会的发展都是极为不利的。而在现代信息技术高度发展的今天，这种考核制度也不能很好地与其适应，使得现代信息技术无法在高职数学教学改革中发挥应有的价值。

二、在高职数学教学中应用现代信息技术的意义

在高職数学教学中应用现代信息技术具有十分重要的意义，它不仅有利于培养适应社会需求的人才、提高学生学习的积极性，也有利于丰富学生的学习资源和提高教学效率和质量。

（一）现代信息技术有利于高职院校培养适应社会需求的人才。随着我国经济的快速发展，社会市场竞争愈来愈激烈。而这种竞争，说到底是人才之间的竞争。纵观当前的社会发展状态和趋势，可以发现，企业对人才的要求越来越高，也越来越多样化，并且这种要求还随着时代的发展在不断发生着变化。所以，高职院校必须紧跟时代发展的潮流，及时调整教学模式，不断优化培养人才的具体方案，让学生能够真正适应社会发展的需求。事实证明，传统的教育模式和方法已经不能契合社会对于人才的新需求和高要求，而现代信息技术作为现代社会发展的产物，能够很好地适应社会发展的各种新需求。因此，在高职数学教学改革中应用现代信息技术，有利于培养适应社会发展需求的优秀人才。

（二）现代信息技术有利于提高学生学习的积极性。在高职数学教学中应用现代信息技术，能够让教学内容更加具体和形象化，因此，能够激发学生的学习兴趣，促进学生学习能力和创新意识的提高。比如通过多媒体技术，将难以理解的数学概念在多媒体上以形象的例子和图像呈现在学生面前，能够帮助学生更加深入地理解知识，也能改变学生以往认为数学过于枯燥无聊的想法，使得高职数学更加生动有趣，学生学习的自主性自然也会得到提高。另外，现代信息技术也能够改变以往教师的单向教学模式，更多地让教学向双向性过渡，更好地提高学生在教学的主体地位。比如通过现代信息技术，学生可以利用网络教学，通过互联网向教师传达自己的意见和疑惑，而教师则可以更好地了解学生的想法，并为学生解决疑惑。学生的学习难题如果能够得到及时解决，他们对于高职数学的学习积极性自然也会得到有效提高。

（三）现代信息技术能够丰富学生的学习资源。传统高职数学教学模式下，教学资源仅仅局限于教材和一些有限的课外练习，学生只能被动地学习，眼界也较为局限。但是通过现代信息技术，高职院校的学生可以获得更多更丰富的数学学习资源，并且也能时刻关注数学资源的更新，及时跟上时代发展的潮流，不断使自己适应社会发展的需求。这样，学生就算在课外，也能自主地从互联网上获取自己所需要的数学学习资源，不会被有限的教学资源限制自己的学习空间。

（四）现代信息技术有利于提高教学效率和质量。通过现代信息技术，高职数学教学的效率和质量能够有效提高。这是因为，有了多媒体的辅助，教师可以提前准备好课件，并将教学内容做成PPT或从网上下载相关的视频供学生理解，减少了以往浪费在黑板上书写板书的时间。同时，借助现代信息技术的力量，学生能够更加深刻地理解数学的相关知识，并且在出现疑惑时及时向教师提出并获得解决方法，这样高职数学教学的效率和质量自然而然就会得到提高。

（五）现代信息技术有利于提高学生的专业素养。在高职数学教学中利用现代信息技术，不仅能够提高学生的专业技能，巩固学生的专业知识，还能够进一步提高学生的专业素养。这是因为，学生通过现代信息技术，学习的主动性提高了，学习观念可能从以往的“要我学习”的被动形式转换为“我要学习”的主动模式，而这正好契合了培养学生专业素养的要求。在这种模式下的学生进入社会后，能够更加积极主动地承担自己工作上的职责，对于整个社会的发展都是有正面影响的。

三、在高职数学教学中应用现代信息技术的具体措施

为了促进现代信息技术在高职数学教学中的应用，我们需采取相关的有效措施，具体如下。

（一）重视资金的投入，保证现代信息技术能在高职数学教学中高效应用。资金是现代信息技术实施的基础，因此，在应用现代信息技术的过程中，必须重视资金的投入，而筹资可以通过多种方式实现。第一，可以开展一些有偿的网络课程来从社会中集资，让现代信息技术拥有强硬的资金背景。第二，可以针对一些事业单位，开放学校的教学资源，类似图书馆或计算机等，事业单位如果要使用的话，需支付一定的费用，这样学校也可以实现集资的目的。第三，可以进一步加强校企合作，为学校未来的发展做铺垫。第四，对于现代信息技术的开展经费，相关部门必须建立健全一定的管理体制，对经费进行合理的规划和使用，防止经费被滥用的现象出现。

（二）加大对基础设施的建设力度，保证现代信息技术的顺利实施。基础设施是现代信息技术得以在高职数学教学中顺利开展的关键因素之一，因此，学校应加大对基础设施的建设力度。这就要求校方要科学合理地设置资金在硬件和软件上的分配比例，保证现代信息技术能够从整体上提高效益。同时，学校在建设基础设施的过程中，还应当贯彻落实好市场的调研工作以及专业的预测工作，确保基础设施的投入能够满足社会发展的需求以及学校未来发展的需要。总之，学校或相关部门应当在进行现代信息技术相关设施建设工作之前，从整体上并从现实出发，对建设的内容进行科学合理的规划，一步一个脚印地开展建设工作，防止基础设施重复建设造成资源浪费的现象出现。

（三）重视师资队伍的培训，进一步加强师资力量。教师是现代信息技术在高职数学教学中应用的主要执行者，教师的综合素质和行为也直接关系到应用的成果和质量。因此，我们应高度重视师资队伍建设。首先，要帮助教师转变观念，真正认识到现代信息技术的强大力量，让教师认识到传统的教学模式已经不能适应时代发展的需求，只有新型的现代信息技术才能帮助教师更好地开展高职数学教学。所以，学校可以通过加大对现代信息技术的宣传力度来帮助教师及时更新自己的观念。其次，应提高教师对现代信息技术的操作水平，可以通过让教师参加一些专业的课程来实现，通过系统的学习，让教师不断充实自己，提高自己对现代信息技术的理解，并掌握关于现代信息技术尤其是多媒体技术的专业理论知识和相关的操作技术，只有这样，教师才能在数学教学的过程中，充分利用现代信息技术的力量，提高教学效率和质量。再次，为了保障每一位教师都能够熟练地掌握与数学教学相关的一些现代信息技术，学校还必须定期考核教师对技术的使用情况，如果发现有教师考核不过关，学校应当高度重视，有针对性地对其进行辅导和培训。

（四）改进考核体制。现代信息技术作为社会一种较新的产物，其在高职数学教学中应用时，势必会给教学带来一定的改变，所以，传统的学生考核制度已经不能适应现代信息技术的要求了。因此，我们必须对其进行改善和优化。首先，可以组建新的专业组织，例如现代教育技术中心，并且明确规定其职能，确定其中的力道体制，防止职能不清的问题出现。再通过这类组织，建立健全适合现代信息技术发展的实施制度，保证实施效率的提高。其次，以现代信息技术的应用成果为基准，建立健全相关的考核体制，评判现代信息技术能否促进高职数学教学效率和质量的提高。如果发现现代信息技术与高职数学教学有互相冲突的地方或者应用的成果不够理想，则应当及时调整应用的方式，不断提高应用的质量，为培养一批优秀的高职人才做铺垫。

总之，现代信息技术能摆脱传统教学模式的缺陷，为高职数学教学改革保驾护航，提高教学质量和效率，为培养全面发展的高职人才打下基础。因此，在高职数学教学中应用现代信息技术，是适应时代发展潮流的表现。而在这个过程中，我们也要正视当中存在的问题，并以科学的精神、严谨的态度和专业的水平，在实践中不断探索，研究出能促进现代信息技术在高职数学教学改革中应用的有效措施。

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【作者简介】唐慧羽（1976— ），女，广西都安人，广西现代职业技术学院讲师，研究生，研究方向：基础数学理论及应用。

（责编 苏 洋）