经典小说阅读在写作教学中的运用

黄芳

我国有很多经典小说，而且随着近代中西方交往加快，使得我们现在的生活中流传着众多的经典小说。例如，《西游记》《水浒传》《红楼梦》《骆驼祥子》等，还有外国的《简爱》《巴黎圣母院》《海底两万里》等，通过阅读这些经典名著小说我们可以获得很多的人生感悟，还可以了解一些风土人情方面的知识。

事实上我们通过阅读经典小说可以对我们的写作能力产生作用，尤其是对中小学生来说，经典小说的阅读可以帮助他们增加自身的词汇积累，熟悉文章写作的脉络要求，增长见闻，开拓视野，可以说经典小说阅读对学生写作是非常有作用的。我们也希望通过介绍经典小说阅读在初中生写作教学中的重要意义，来探究一下小说阅读在初中生写作教学中的运用策略。

一、经典小说阅读在写作教学中的意义

经典小说阅读在初中生写作教学中具有重要意义，有利于通过经典小说吸引学生的兴趣，激发学生的学习积极性，提高阅读效率，最终提高初中生自身的写作能力。

阅读是提高学生写作能力的重要途径，经典小说阅读对于学生写作能力的培养和提高更是毋庸置疑的。勤读书，多读书，读好书。在强调读书的基础上还要读好书，而经典小说都是经历过无数人考验认可的好书，通过阅读经典，对于提高初中生写作教学效果有重要作用。

同时，经典小说阅读也是学生开拓视野、发展自身智力的有效途径，随着社会和生活的节奏不断加快，我们局限于一个小范围内，对于外界的接触越来越少，对于知识面的扩展越来越狭小，通过经典阅读有助于我们开拓视野，了解古今中外的风土人情，体会各种人生哲理，提高我们的写作范围，形成多角度思维。经典小说阅读可以为初中生写作提高知识积累，古语说，读书破万卷，下笔如有神。只有在丰富的知识积累的基础上进行文章写作才能够得心应手，因此知识的积累十分重要，而积累知识就要进行广泛的有效阅读，经典小说就是一个非常好的阅读目标，从经典小说中获得的知识绝对会比其他小说更加有助于提高学习的写作能力。

二、经典小说阅读在写作教学中的策略

1.在写作教学中转变教学思路

以往传统教学中过于重视对学生知识的培养和提高，再加上应试教育的影响，很多教师和家长只重视学生的学习成绩，忽视了学生素质能力的培养提高。同时很多学校对于教师的评价机制也只关注学生的成绩和升学率，使得很多教师对于学生学习成绩之外的事物非常排斥，认为会影响到学生的正常学习。经典小说阅读也是如此，因此通过学生阅读来提高学生写作能力，就一定要转变教学思路，明确教学目标，务必要教师们认识到小说阅读对学生写作能力培养的重要性，转变他们的教学意识，以实现对学生写作能力的教育目标。

例如，在针对《红楼梦》的写作教学中，教师就要重视对这部名著的引导阅读，有目标地对其中贾、王、史、薛四个家族进行明确的评价，引导学生对这部小说有一个简单的认识，然后对当时社会、人物之间的关系纠葛进行详细分析，促进学生在阅读中获得知识和能力上的提高。

2.在写作教学中创设好的阅读环境

良好的环境是培养学生进行经典小说阅读的基础，初中生大部分的时间都是在学校度过，因此在学校营造一个良好的阅读环境是非常有必要的。教师在教学中一定要注意在保证教学质量的基础上多给学生留下一些自由时间，让他们能够自主进行选择性学习，提高他们的学习兴趣。另外在课上课下多给学生一些阅读意见，对阅读书籍的选择、阅读的方式等，培养学生形成一个好的阅读习惯。还可以举办一些活动鼓励学生进行阅读知识比赛，形成有效的竞争状态，激发学生的阅读积极性。通过一个良好的阅读环境实现对学生的阅读培养，使学生真正在阅读中学到知识，提高写作能力。

一个良好的阅读环境包括方方面面，例如，在教学中教师要经常性地给学生一些阅读建议，对书籍来说，什么样的书可以读，什么样的书不好读，什么样的书对学生写作有重要作用等，还可以举办一些活动。例如，针对《三国演义》，可以安排学生进行分组学习阅读，然后在课堂上针对人物进行辩论，智者方面：有的学生代表郭嘉，有的代表周瑜，有的代表诸葛亮，根据人物的表现进行评论对比，看哪个学生理解得最透彻；还可以对三国君主：曹操、孙策、刘备进行评分，看三个人谁最适合做皇帝，这些方法再加上学生印象可以促进学生形成良好的阅读氛围，为学生创造良好的环境。

3.在写作教学中培养学生的阅读兴趣

俗话说得好，兴趣是最好的老师。在初中写作教学中就是要通过培养学生的阅读兴趣，来激发学生的阅读积极性，提高学生的阅读效果及写作能力。兴趣可以让学生产生动力，教师可以通过介绍或引导使学生感受到经典小说的魅力，产生学习兴趣，从而对阅读有兴趣，这样可以为学生持续阅读和提高阅读能力增加了内在条件。对于在阅读中集中注意力，增强理解与记忆，激发学生创造性思维，吸收小说精华等方面，也都具有积极作用。教师可以根据学生的情况有针对性地进行兴趣培养，无论是举办活动，激发学生的竞争意识，增加兴趣，还是通过积极引导，创造阅读条件，培养兴趣，都是对学习兴趣的培养方式之一。

对于没有阅读兴趣的初中生来说，在教学中教师经常对经典小说中的语句进行引用，或者通过制作精致美丽的PPT文件，使学生感受到经典小说中美丽的景象，促使他们产生阅读欲望，提高阅读兴趣，从中获得知识，提高写作能力。

例如，在鼓励学生阅读《三国演义》时，就可以经常引用其中的名句如“ 天下大势，分久必合，合久必分”“子治世之能臣，乱世之奸雄也”等，可以让学生感受到小说中文字的魅力，使人产生由衷的好奇心，还可以用三顾茅庐、草船借箭、赤壁之战等典故，用其中的趣味和智慧吸引学生进行阅读，提高学生阅读的兴趣。或者从小说中选出几个有代表性的任务进行点评，引起学生兴趣，如，在小说中喊出“宁可我负天下人，不可天下人负我”的曹操，此句充分显示出曹操本人的枭雄本质，使一个霸气外漏的枭雄形象出现在我们眼前，再加上他那句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，使学生能够身临其境地感受到这位盖世枭雄的磅礴大气，以及不服老的雄心壮志。通过各种方式吸引学生注意力，培养学生的阅读兴趣，真正让学生感受到阅读的乐趣，从而提高学生的写作能力，完成教学目标。

4.在写作教学中形成有效的阅读策略

在初中生写作教学中一定要帮助学生形成有效的阅读策略，只有通过快速有效的阅读策略，才能够不断提高学生的学习积极性，使学生在经典小说阅读中有效提取知识，增强能力，从而提高学生的写作水平。

在这个过程中教师应该发挥对学生的引导作用，对于学生的经典小说阅读进行认真指导，比如指导学生如何选择合适的经典小说，因为经典不一定适用于所有人，有的小说不适宜初中生阅读，这是需要教师具体指导的；制定科学的阅读计划，一个好的阅读计划可以有效提高阅读效率，节约时间，快速完成写作能力的提高任务；如何正确有效的进行阅读，这须要根据学生的自身情况，包括学习基础和学生能力等进行分析，在阅读中如何记忆词汇及学习语言的表达方式，把安排文章脉络也需要教師给出一定的意见，帮助学生形成自身有效的阅读策略。

例如，为了语文写作能力的提高，很多翻译后的外国经典小说就不需要读，因为在翻译过程中易出现错漏，导致语义表达错误，语句不连贯，或不符合中文的写作方式等，所以尽可能向学生推荐国内的经典小说《红楼梦》《水浒传》等。在阅读中要注意的事项，如，在阅读《水浒传》时注意对人物的描写方式进行观察，对人物性格进行时空总结，对事件发生的顺序进行整理等，这些在阅读过程中都要求教师对学生进行教学培养，提高他们的阅读效果，促进学生写作能力的提高。

本文探讨了经典小说阅读在初中生写作教学中的重要意义，并从上述四个方面提出了相应的教学策略。希望通过本文可以提出行之有效的教学策略，让经典小说阅读成为提升学生写作能力的好帮手，让学生的语文综合素养得到有效提升。

作者单位：新疆乌鲁木齐市第十五中学（830016）