浅析古代山水游记的特点

祖国大好河山，山川秀丽，无数的名声古迹，遍布各地，古往今来曾吸引了多少的文人墨客慕名前往，用心灵去感受山川之美，赏自然之美好风光，感怀时事、人生，留下了无数美好篇章。尤其是唐宋时期，不但诗词发展的巅峰时期，而且也是散文蓬勃时期。无数的文人名士与山水同呼吸，共命运，纵情于名山大川，乡村野地。这些游记散文清新明快，深沉博大，是个人与天、与地、与自然、与宇宙精神上的对话，赋个人主观感情于美丽的景色当中，融叙述、描写、议论抒情于一体，景中有情，情中有理，一幅幅曼秀空灵的山水画，营造出超然物外、超脱尘世的境界，独具魅力。

部编本初中语文教材也十分重视古代山水游记散文这类内容，为此进行了整合，从初中八年级开始就有了专门的山水游记散文文言文单元，如八年级上册第三单元分别有《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《与朱元思书》等，可见新教材对文言文山水游记散文类内容的重视。而且在考试中也频频出现这类的内容，甚至要求学生对课内的知识进行迁移，与课外的山水游记散文进行比较，对学生掌握此类文章知识的要求在不断地提高。面对此类文章，如何才能更好的把握呢？笔者根据平时的教学，对古代山水游记散文作个小小的总结，仅供大家参考。

1必备的描写

任何一篇山水游记散文都寄予了作者浓浓的深情，而其中的情，大多都是因景而生，所谓触景生情，而情感的触碰点往往就是那美妙的景色，所以此类文章中少不了对景物生动形象的描写，或浩瀚的宇宙，或渺远的天空，或奇伟的高山，或涛涛的江水，或芳香的花草，美好的景色在作者的笔下如同一幅幅优美的画卷展现在读者的面前，读者往往通过描写的景物，感同身受，身临其境，达到与作者情感上的共鸣。《与朱元思书》中有这样的描写“风烟俱净，天山共色”，短短的几个字，给我们描绘了一幅天空高远辽阔，极目远眺，山青天碧，无边无际，浑然一体，豪迈壮阔的画面，让人心胸荡漾，思绪飘飞。

古代山水游记散文作者情感的碰撞、激发，都免不了细致生动的描写，给读者展示一幅幅美好、极致的画面。所以在学习的过程中，对景物描进行赏析是必不可少的环节。

2变换的角度

写景的散文一般不是固定一个视角或角度去观察、描写景物，它会随着地点的变换，而采用不同的视角来描写景物，也就是我们通常说的移步换景法，这样才能让描写的景物显得更加有层次感，更加的丰富多彩。如《小石潭记》中第一段“从小丘西行”——“伐竹取道”，“下见小谭”——“近岸，卷石底以出”，随着作者行踪的变换，描写小石潭周围不同的景色，很清晰的写出了作者发现小石潭的过程。后面几段“谭中鱼可百许头”——“譚西南而望”——“坐谭上，四面竹树环合”，俯视——远视——环视，视角在变换，景物也在不断的变换。

3飘飞的思绪——想象、联想

山水游记散文固然少不了景物描写，为了让景物更加奇美、吸引读者，作者在写实的基础上往往要借助大胆丰富的想象或联想，让景物变得奇幻迷人。如《记承天寺夜游》中作者为了突出那晚的夜色之美，作者是这样描写的，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者发挥想象，把皎洁的月光与清澈的积水，联系在一起，月色的澄澈、空灵、晶莹剔透顿时显现在读者的面前，让读者的心灵也变得明净起来，思绪飘飞。

《答谢中书书》中“实是欲界之仙都”，作者把眼前美好的景色，想象成了人间的仙境，毋用赘言，短短的几个字就可以让读者同样透过想象领略那里的山川之美。当然，作者写景不是为了纯粹的写景，写景是为了抒情，那么如何让把景与作者个人联系在一起，物我合一呢？那么作者必然要借助联想，达到物中有我、物我相融的境界，从而表达作者的思想意图。所以在教学或学习古代山水游记散文之时，都要注意其中联想或想象的运用，可以让文章变得更加浪漫、更加有深度。

4独特的哲思

古代文人情趣高雅，喜欢纵情山水，用美妙的文字描绘美好山川，为世人传颂。但其中独具魅力的是诗人在游山玩水的过程中，因个人的际遇，触景生情，而流露出来的独特思考，也就是由眼前的景而抒发出来的情感，它赋予了作品更加丰富的内涵，寄予了作者与众不同的世界观、人生观、价值观，蕴含深刻的人生哲学，或旷达乐观，或洁身自爱，或积极进取，或忧国忧民，或超凡脱俗，如不尽的甘露，滋养了一代又一代的后人；如不息的明灯，引领了无数的后辈，激励他们在迷茫的人生旅途中不断的前进。

《岳阳楼记》“若夫霪雨霏霏，连月不开……登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”。“至若春和景明，波澜不惊……登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘、把酒临风，其喜洋洋者矣”。岳阳楼阴晴天气的景观截然不同，也引发迁客骚人随景而生的不同心境，天雨人亦悲，天晴人亦喜，这是迁客骚人的游览岳阳楼的心情。然而作者的心境却丝毫不受景致变化的影响，不论阴晴变化，始终坚守着自己的人生追求，站在岳阳楼前，发出了与一般士大夫迥然不同的呼唤“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐矣！”置个人于度外，怀社稷于心中，荡气回肠的呼唤，让无数的读者不仅领略了岳阳楼的美好风光，而且看到了作者忧国忧民的伟大情怀。读到此处，占据读者心中的不是气势雄伟的岳阳楼，而是形象高大的作者范仲淹。《岳阳楼记》之所以成为古今传颂的佳作，更多的是因为作者这种借景抒发出来的高尚情操、悲天悯人的情怀、心中的大爱。

所以在教学或学习古代山水游记散文之时，不但要注意其中的写景，更要注意其中通过景物描写所表达出来的某种深刻、独特的哲思，它让文章变得更加有深度。

作者简介：苏俊标，男，籍贯：广东梅州，学历：本科，单位：广东省中山市博爱初级中学，教龄：18年，职称：中学语文一级教师。