浅谈流行音乐在高中音乐教学中的运用

王冬梅

摘 要：随着我国的文化开放度越来越高，多元的音乐文化也得到了更好的发展，而音乐中的流行音乐更是受到了越来越多的年轻人的喜爱。因此将流行音乐的教学融入到高中音乐课堂的教学中来一定可以起到良好的教学效果。相较于传统音乐教学模式呆板、枯燥的印象，将流行音乐运用于高中音乐教学之中也有助于激发学生的学习兴趣。本篇文章就将探讨在高中音乐课堂中如何运用流行音乐进行教学，希望对完善高中音乐教学有所帮助。

关键词：高中音乐；流行音乐；运用

高中音乐教学中，不仅可以培养学生的乐感，而且能够培养学生的艺术素养。包括高中音乐教学在内的基础音乐教育是美育教育中非常重要的一部分内容，它对于学生的全面发展有着非常重要的意义。而在高中音乐的课堂教学中加入一定的流行音乐元素便能够提高课堂教学的效率，因为现在的年轻人普遍对流行音乐比较感兴趣，通过流行音乐的教学可以大大地吸引学生的学习兴趣和学习热情，让他们更主动积极地参与到音乐的学习中来。

1激发学生兴趣，开展专题鉴赏活动

在开展高中音乐的教学过程中，教师应该注意激发学生的学习兴趣，这是提升高中音乐教学效率的重要前提和基础。而在目前的高中音乐教学现状来说，很多音乐教师仍然只是在给学生讲一些教材里的死知识，并不会有过多的创新和思考，就这样传统的音乐教学模式已经不能很好地适应时代的发展和社会的需要了，由于高中的音乐教材有一定的专业性，一些非音乐专业的学生学习起来就会显得有些吃力，接受能力也相对较弱一些，所以，教师在给学生进行分析和讲解的时候一定要注意，可以首先给学生开展一些音乐的相关鉴赏活动，这样一来可以提高学生的学习积极性，也能够便于学生进行交流和沟通，扩展学生的知识视野。另外，不同的音乐种类放在一起进行鉴赏分析，可以促进学生和学生之间的知识沟通和共享，因为每个人的喜好是不同的，可能有的学生喜欢流行音乐，有的学生却更喜好古典音乐一些，也有的学生会更加喜欢民风音乐。所以通过不同音乐的鉴赏活动的开展，可以拓展学生的知识面，让学生养成良好的学习习惯，也能够互相交流互相分享，传递更多的音乐知识。这样一来，高中音乐的课堂气氛就会变得完全不同，学生的兴趣被激发出来，主动积极地参与到学习过程中来，也有利于建立良好的师生关系、生生关系，营造轻松愉快的教学氛围。[1]比如在给学生讲民族乐的《沃尔塔瓦河》这一课的时候，教师可以在课程开始之前给学生播放一首比较流行的歌曲《下个，路口，见》，播放这首流行音乐的原因是这首歌是一首偏民族风的曲子，同时也是学生比较喜欢的流行音乐，所以很容易吸引学生的注意力，同时又能达到教学的目的。播放完这首歌之后教师就可以设置相关的问题情境，询问学生是否能听出这两首歌的不同之处。然后就可以引入正题，进行音乐课的教学。通过这样的教学方法不但增加了课堂的互动性，更是提高了学生的学习积极性，一举两得。

2拓展课外知识，开阔学生视野

如果教师仅仅是将流行音樂和音乐的教材知识单纯地拼凑起来，那么也是很难达到提升学生的学习质量的效果的，因为高中生的学习需求远远不止于此，他们的需求是多元化的，是需要综合各方面的知识和能力的。所以高中音乐教师在开展教学活动的时候需要在教给学生的教材知识的同时，也能够给学生进行知识的拓展，以此來开阔学生的视野，增长学生的见识。[2]举个例子来讲，比如在将高中音乐的一节知识，关于中国民乐奇葩——二胡音乐这一节课的内容的时候，教师首先在课堂上给学生播放了《赛马》，学生在欣赏完《赛马》之后，紧接着又给他们放了一段女子十二乐坊的《自由》，让学生仔细地欣赏这两首曲子，然后可以发现这两首曲子中不仅仅只是用到了二胡这个乐器，也用到了许多中国其他的传统民族乐器，这也充分显示了中国的乐器的多变、优雅的这个特点，展示了中国传统民族音乐的优势。又如在给学生上关于中国京剧这一课的时候，教师可以从京剧引申到其他许多剧种，给学生讲解关于京剧的由来和发展历程，并且给他们展示相关图片和视频，吸引学生的注意力，培养学生的民族自信心和自豪感。这时候也可以穿插一段《贵妃醉酒》的音乐，因为里面就用到了京剧的元素，而且也是比较受欢迎的流行音乐。通过这种多样的教学形式，可以很好地吸引学生的注意力，让学生更加喜欢学习音乐。

3正视流行音乐的地位

在高中音乐的课堂教学过程中，教师应该培养科学的教学理念，树立正确的教学思想，正视流行音乐的影响和重要地位，意识到流行音乐在高中音乐课堂中的重要性。但是，教师需要注意的是，流行音乐虽然在高中音乐的课堂教学中起着非常重要的作用，但始终只是一个辅助性的作用，所以教师不能本末倒置，过分地抬高流行音乐的地位，在课堂上一味地进行流行音乐的鉴赏而忽略了真正的教学内容。所以，教师应该不断地研究和创新，找到更加适合高中生的音乐教学模式，不断地提高高中音乐的教学水平。[3]

4总结

在新的课程标准改革的背景下，教师开展高中音乐教学的活动的时候，一定要采用科学的教学方式，合理地运用流行音乐来进行辅助性的教学，最终能够通过高中音乐教学培养学生的艺术素养，提升高中音乐的整体教学水平。流行音乐在高中音乐教学中的运用是一次伟大的尝试，对提高音乐教学效率有着非常重要的意义，本文中笔者对这类问题进行了分析探究，旨在对完善高中音乐教学积累些许经验。

参考文献：

[1]李晓玲.流行歌曲在高中音乐教学上的应用[A].《教育科学》编委会.2016年9月全国教育科学学术交流论文汇编[C].《教育科学》编委会：，2016：1.

[2]张蕴.高中音乐欣赏教学中流行音乐的作用[J].艺境（山西艺术职业学院学报），2013（01）：42-45.

[3]张焕慧.在高中音乐教学中引入流行音乐的意义和建议[J].文学教育（中），2011（09）：111.