如何巧妙树立幼儿园班主任管理工作艺术

杨洋

摘要：每一个孩子的成长都需要得到优质的教育服务，幼儿园班主任的教育水平关系到每一个孩子的成长，幼儿的模仿能力非常强，所以班主任的言行举止都是幼儿们模仿的对象，所以幼儿园班主任的管理工作艺术需要班主任在班级管理工作与教学的过程中不断丰富和润色，帮助幼儿们在成长的过程中往越来越好的方向发展。班主任在管理班级的过程中不断提高自己的素质水平，对教师自己来说也是一种身心上的修炼经历。

关键词：幼儿园；班主任管理；艺术

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）24-0220-01

班级是幼儿园的组成细胞，班主任的教育水平与管理水平是一个幼儿园的招牌，幼儿是教师塑造的作品，幼儿的美好品质的形成离不开家长和教师的悉心培养。幼儿在幼儿园的生活中中，需要有高水平的教师进行教导，老师把自己的人生哲理和对生活的感悟融入到陪伴幼儿的生活当中，提升幼儿的修养。俗话说三岁看大，幼儿在这个年龄段能够接触这样的人，有这样的生活经历，那么幼儿在长成之后，一定会有更高的素养，不一样的心境。所以幼兒园要提高班主任的教育水平和管理水平，为幼儿的成长提供和谐的教育环境，进而提高我国幼儿教育的整体水平。在管理工作当中，幼儿园班主任要将爱心品质、和谐观念渗透到日常管理工作当中，与其他授课教师或者助理教师搞好关系，与幼儿们拉近师生之间的距离。笔者将对如何巧妙树立幼儿园班主任管理工作艺术做一个简单的分析。

1.班主任管理工作艺术中爱心品质的渗透

爱心对于班主任来说是必不可少的美好品质之一，幼儿园班主任在管理工作内容主要分为两个部分，一部分是本班幼儿的管理工作，一部分是本班教师的管理工作，在工作的过程中，班主任要将爱心品质渗透到管理工作当中，关心本班的授课教师与助理教师，呵护本班的幼儿们。

1.1 班主任对其他教师的关心。班主任要同其他授课教师讨论课程的授课思路和方式，因为班主任与班级的幼儿们接触的时间、次数更多，所以班主任比授课教师更加了解幼儿的心理、生理状况，所以在讨论课程的时候，班主任能够给授课老师一些幼儿方面的情况建议，让授课教师能够掌握好与幼儿们交流的方式以及授课进度。如果有些幼儿园设立了班主任助教这个岗位，那么班主任也要同助教搞好关系，与助教一同讨论班级的管理方法，给班级增添一些新的管理方法，及时修正班级的制度，使班级的管理制度更加规模化，班级的管理方式更加人性化。

1.2 班主任对幼儿的关心。班主任还要用心呵护班里的小朋友们，用爱心呵护的小朋友的性情也是不同的，这种影响能潜移默化地渗透到幼儿的言行举止当中，让幼儿形成规矩的生活习惯。爱心这种美好品质是可以传递的，如果班主任能够拥有爱心这种品质，那么幼儿们也会表现出爱心。班主任要多用幼儿们喜欢的方式来管理班级，多站在幼儿的立场上提高管理工作的艺术，多问问幼儿们的喜好，让幼儿们能够开心地在幼儿园生活，还能够学习到知识、技能。现在幼儿园都设置了一些生活课程，所以班主任可以跟幼儿们多交流幼儿园设置的课程是否喜欢，还有哪些感兴趣的课程，班主任要尊重每一个幼儿的爱好，多发展他们的兴趣，让幼儿们横向发展。幼儿们刚接触幼儿园这个陌生的环境，需要一定时间去适应，所以班主任要多疏导他们，关心他们的心理状态，让幼儿们更快地适应幼儿园的生活。

2.班主任管理工作艺术中和谐观念的渗透

2.1 班主任与其他教师的和谐关系。班主任要跟每一位教师都搞好关系，不要将个人的情绪和喜好带入到工作当中，也不要搞帮派，如果跟其他教师出现纠纷，也要宽容对待。为人师者，其综合素养普遍偏高，教师在工作场所中要给幼儿们树立正面的形象，为幼儿们的教育打好基础。

2.2 班主任对幼儿的和谐教育。幼儿正处于活泼好动的年纪，在班级中一定会有许多调皮的幼儿影响班级的纪律，那么对于这些幼儿的管理上，班主任要更加留心，一旦出现差错，没有教育到位，幼儿之间很容易出现安全事件，所以在管理班级过程中，班主任要将和谐观念渗透到对幼儿的教育当中，让幼儿们知道安全的重要性。班主任也要跟幼儿的家长们做好安全教育，家长要在孩子面前树立正面的形象，做到遇事不要冲动。因为家长的性格给孩子带来的影响非常大，如果幼儿们的脾气暴躁，在幼儿园里出现暴力倾向，那么班主任要多方面找原因，帮助幼儿们改掉这种不好的个性。幼儿班级就是一个小集体，幼儿们出现暴躁的情况也不是本意而为之的，每一个孩子经过悉心教育之后，都是听话的、讲理的孩子，所以班主任要重视对幼儿的和谐教育，帮助幼儿们健康、正向发展。

总而言之，幼儿园班主任要跟本班的其他授课教师和助教搞好关系，共同探讨班级的管理方法，促进班级的管理水平，班主任还要用心呵护幼儿们的成长，让幼儿们更加实用幼儿园的生活。班主任要不断钻研班级管理艺术，不断更新自己的管理方法，培养出更加优秀的幼儿们。

参考文献：

[1] 刘雨，徐付晓.非正规学前教育：破解流动儿童学前教育难题的现实路径[J].青岛职业技术学院学报，2012年02期.

[2] 蔡志华.家园互动，促进幼儿全面发展[J].现代阅读（教育版），2012年04期.