浅议如何提高高中英语成绩

吴满福

摘要：英语作为一门基础学科无论是对文科生还是理科生而言都很重要。在经济全球化的今天，英语的应用已经遍及到全世界。而对于高中生而言无论是为了更好的应用英语还是面对高考的压力，对英语的学习都是很有必要的。但英语对于一些高中孩子而言俨然已成为弱项，严重影响到他们的整体成绩。所以针对高中生如何学习英语，如何有效的提高學生英语成绩，我有如下的思考。

关键词：高中英语；学习态度；学习方法

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）24-0115-01

因为英语在高考成绩中的重要性，现已成为各个科目中的“领航者”但对于英语的学习并不是每个学生都能很好的掌握。甚至一些学生对此产生畏难情绪，拒绝对英语的学习。所以对于这些英语成绩较为不理想的应该采取有针对性的方法来对他们进行辅导。

1.转变学生学习态度

1.1 了解学生学习情况。对于英语这类语言性较强的东西，学习的难易程度除了语言天赋占小部分因素外，重要的其实还是归结到学习态度。一部分学生英语成绩差不是因为学不好，而是没有端正态度去学习。因此，为了更有效的提高学生英语成绩，作为教师应该去具体了解学生学习英语的弱势，改变他们被动学英语的状况，循序渐进引导他们端正好学习的态度，增加他们对英语学习的乐趣。

1.2 分层次教学，鼓励学生学习。在一个班级体中，虽然大家接受到的是同样的知识，但是因为种种因素，他们所能理解与掌握到的东西确是不同的。而一些教师存在把精力偏重在学习成绩优异的同学身上，却忽视了那些英语成绩并不是很优异的同学。因为老师的做法一定程度上也降低了学生学习英语的积极性。因此作为教师，有责任与义务去带动所有的学生学习。但是在教学途中需要根据学生具体的情况进行辅导。分层次进行教学，因材施教。只有这样才能更好的调动学生积极性，帮助他们学习英语。

1.3 转变教学形式，提高学生学习兴趣。教师在课堂上一味的对学生进行单词讲解，课文解释以及语法说明只会使学生觉得枯燥乏味，昏昏欲睡以至于难以提高学习的兴趣。所以教师应该适当的改良教学方式，用简单轻松的形式对学生进行教学。首先，在单词讲解过程中改变原有的老师讲解的方式，让学生进行讲授，后由老师进行补充。通过这种形式能提高学生上课的注意力，也能使他们更加容易理解单词。在语法的讲解中，把语法融入到大家喜闻乐见的句子里，也能够加深学生记忆。最后，教师可以适当的为学生播放英语音乐与电影，使学生在放松的状态下也能对英语进行学习。教师的教学形式与教学方法对学生的学习具有良好的导向作用，这就要求教师要采取合理有效的方式来带动学生学习英语。

2.具体板块学习方法

2.1 如何改善听力差的问题。听力部分体现的是对学生英语综合能力的考察，涉及的包括单词，语法等多种因素。对听力板块成绩的提高除了多多练习以外也还需要具有一定听力技巧。首先听力板块作为整个英语试卷中的第一部分，学生在拿到试卷后要对试卷上已有的试题重点内容进行圈点，加深印象，以便于在听录音的过程中能掌握要点。再者，在听力过程中一定要有选择性的记忆，根据平时练习的题型，分辨录音频中的重点。最后学生在听录音的时候一定要具有良好的心理素质，要做到专注。而如果在听力中途遇到不会的题目需要保持冷静的心态，以免影响接下去的答题。

2.2 关于语意理解题的做法。这类题包括如阅读理解题，单词填空，改错题。其主要要求的是学生对单词的记忆，对语法的认识，总的来说也就是对句子的理解程度。这个题型对于学生来说也是一个难点，也是整套试卷中分值最高的部分，教师需要重视在这个板块中学生的得分值并拿出具体策略。首先，教师需要严格要求学生掌握语法知识，使得他们在阅读与答题的过程中更加轻松。再者，为学生传输一定的阅读技巧，不需要对全文的知识进行理解，只抓重点，如文章段落开头结尾等，学好技巧对学生做这类题型有事半功倍的效果。最后，教师要先分析近年来考试的相关题型，再为学生推出类型相似的考题，通过日积月累的锻炼，帮助学生提高阅读水平。

2.3 写作水平的提高。作文作为英语高考试卷中的最后一个板块，并不是意味着它不重要。而正因为它是处于最后一个板块，可能会出现前面时间花费过多而导致写作时间不够的情况。针对此类现象，教师应该应用合理的教学策略。英语高考作文近年来呈现出主要是写信的模式，如介绍信，辞职信，道歉信。教师应该告诉学生一些关于如何写信件的模板，让学生能够做到举一反三，更好的运用。还需要加强学生写优秀句子如从句，倒装句亦或是虚拟句的意识，这些类型的句子的运用也能更好的成为一个加分项。在英语作文的写作中还需要强调的就是学生的字迹，英语的书写工整程度也能影响到学生的总体得分。

3.总结

英语这门学科的重要程度是所有学生与教师都知道的，对于英语的学习首先需要树立良好的态度，其次还需要学生不断刻苦的记忆与专研。在学生学习的过程中教师的教学方式时刻都影响着学生的学习。因此，教师要发挥好自己的作用，帮助他们学好英语，努力提高英语成绩也为以后更好的应用英语打下坚实基础。

参考文献：

[1] 姜世清.《高中英语模式研究》，学术期刊《中国教创导刊》，2008年15期.

[2] 应蕙兰.《以学习者为中心的阅读材料的选择》，学术期刊《外语教学与研究》，2001年03期.