理实一体化在中专汽车维修教学中的应用刍探

洪显波

摘 要：在中专学校汽车维修教学中，教师采用理实一体化教学模式可以实现理论教学与实际操作的有效结合，有助于培养高素质汽修人才。文章研究理实一体化在中专汽车维修教学中的应用策略。要注重革新教学方式，提升学生操作能力；丰富教学内容，激发学生学习兴趣；利用分组操作，培养学生的合作意识；建立评价系统，强化师生交流。

关键词：理实一体化；汽车维修教学；教学模式；中专；人才培养

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）19-0048-01

中专学校汽车维修专业的教学目标是为社会培养高素质的汽修人才，不仅要让学生掌握扎实的理论知识，还要让学生提高实际操作能力。在中专学校汽车维修教学中，教师采用理实一体化教学模式可以真正实现理论教学与实际操作的有效结合。本文结合教学实践，对理实一体化在中专学校汽车维修教学中的应用策略进行研究。

一、革新教学方式，提升学生操作能力

长久以来，中专学校汽车维修教学存在“重理论、轻实践”的问题，这使得学生动手操作能力不断下降，应对问题的反应能力越发薄弱。因此，在理实一体化教学中，教师必须更新教学理念，改变以往的教学方式，确保理论教学与实践教学的平衡，提升学生的动手操作能力。首先，教师可以采用参观教学法进行教学。在教学过程中，教师结合教学内容，组织学生到一线装配生产线进行参观，然后教师用自身的专业知识进行现场讲解与指导，实现理实一体化教学目的。其次，采用辩论教学法。针对教学过程中出现的不同观点和意见，教师可以组织学生展开辩论，在辩论分析过程中培养学生应对问题的反应能力，并让学生在沟通交流中体会学习专业知识的乐趣。最后，采用实训教学法。教师可以采用实训教学法，将基本知识教学和职业技能教学相结合，将汽车美容教学与镀金工喷漆教学相结合，让学生在“做中学”，真正实现理实一体化教学。

二、丰富教学内容，激发学生学习兴趣

在中专学校汽车维修教学中，教师如果单纯地以传道授业者的身份向学生传授书本上的知识，部分学生可能会感到厌倦，这不利于学生的学习与发展。因此，在理实一体化教学中，教师应该对原来的教学内容进行加工处理，不断丰富课堂内容，使所授知识更有实用性、趣味性。例如，在讲解“汽车发动机维修”方面的理论知识时，教师可以将汽车发动机工作方式以动漫模型的形式展示出来，让学生能够全方位地观察汽车发动机的每一个零部件，并结合课前收集的实例进行讲解，从而提高学生的学习兴趣。在理论知识讲解结束之后，教师可以组织学生进行实训，让学生在动手操作过程中深化对所学理论知识的理解，提高操作技能，从而完成“汽车发动机维修”教学目标。这样的教学方式，在丰富教学内容的同时，能够极大地激发学生的学习兴趣，体现理实一体化教学的优势。

三、利用分组操作，培养学生的合作意识

随着教育改革的不断推进，中专学校越发重视学生在课堂中的主体地位。因此，在理实一体化汽车维修教学中，教师应该将课堂尽可能地还给学生，引导每一位学生积极主动地参与到动手操作之中。为此，教师采用分组合作操作是一种可行的教学方法，可以更好地推动理实一体化教学发展。例如，在进行“柴油机柴油油路气阻故障诊断”这节课的教学中，教师可以将整个教学过程划分成三个阶段：一是让学生明确柴油机燃料供给系统组成及工作原理，二是分析柴油油路气阻故障现象和后果，三是让学生完成柴油油路气阻故障实训维修任务。然后引导学生结合相关任务，开展分组合作操作学习。具体而言，教师可以按照高低搭配的原则，将每十名学生分成一个小组，并在每个小组中安排一名负责人，让学生有原则、有秩序地开展分组合作，解决“柴油机柴油油路气阻故障诊断”课程中的三个任务。这样的教学方式，不但可以有效地节约教学时间，同时也为学生的合作意识培养提供了桥梁，有助于推动学生专业成长。

四、建立评价系统，强化师生交流

中专学校汽车维修是一门实践性较强的学科，因此，有效的教学评价系统是必不可少的。要通过教学评价系统，了解学生的知识掌握情况，并根据其不足之处提出有针对性的解决方案。理实一体化教学模式中的评价与传统以试卷考核为主的评价并不相同，它强调教学评价要与教学目标、教学手段相结合，除了教师评价之外，还要重视企业、学生、家长等多方面的参与，要突出考核学生的实际问题解决能力，强化人才培养的针对性和应用性。此外，在理实一体化教学评价考核中，要实现过程考核和项目考核的多元结合。例如，学校可以通过模拟测试、维修技能大赛、口头考核、书面问答等多种考核方式，对学生的汽车维修技能进行鉴定。这样多元化的考核评价模式，真正做到了以学生的技能培养为核心，体现了以能力为目标的职教特色，有助于真正推动学生可持续发展。

总之，理实一体化是与中专学校汽车维修专业教学十分契合的一种教学模式，有助于中专学校实现培养高素质汽修人才的教育目标。虽然近些年中专学校对理实一体化教学已经积累很多经验，但在实际教学中有时还会遇到一些困难。因此，还需不断对理实一体化在中专学校汽车维修教学中的应用进行研究。

参考文献：

[1]李英，何寶文.理实一体化企业案例的开发——以理实一体化汽车维修企业案例为例[J].中国职业技术教育，2013（03）.

[2]徐少华.理实一体化在汽车维修教学中的应用[J].江苏经贸职业技术学院学报，2011（06）.