资中县近三年高中学生体质健康测试结果分析研究

易勇 谢晓聪 刘辉利 罗文聪 朱雪派

摘要：运用数理统计法、逻辑分析法、归纳总结法等研究方法，跟踪四川省资中县五所高中15131名学生三年的体质测试成绩进行分析。结果表明：在《国家学生体质健康标准》测试中，总体合格率高但优秀率偏低。形成原因主要归于教育部门的重视程度、学校因素、家庭因素三个方面。学校应充分重视当今学生体质健康现状，制定有效的具体举措，加大对中学体育课程改革的力度，优化课题管理，贯彻素质教育理念。

关键词：优化 管理 强力 推进 学生体质健康 整改

由教育部、国家体育总局共同组织研制的《学生体质健康标准》已经正式发布了，这是贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革与发展的决定》的一项重要举措，是“学校教育要树立‘健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作”的具体措施。经济的发展和人民的生活水平的提高，导致青少年肥胖的比例逐渐增加；同时，由于网络、电视的普及、电子游戏的盛行，他们对青少年的吸引力越来越大，导致锻炼时间的减少，使得青少年的身体素质水平有下降的趋势；另外，各学校虽然对学生体育逐渐重视，但是学校体育课由于时间的局限性，并不能达到理想的锻炼效果。本研究的目的和意义在于：通过对资中县五所高完中高中学生体质健康状况进行调查分析，了解掌握我县高中学生体质健康现状，提出解决问题的对策和参考意见，促进学校体育教学的开展，提高高中学生体质健康及锻炼意识，全面提高学生身体素质。

1研究对象

本研究的对象以资中县五所高完中在校所有学生为研究，分别是：资中一中、资中二中、资中三中、资中球溪中学、资中龙结中学。

2研究方法

2.1数理统计法

本研究对参与测试的学生测试结果进行统计。

2.2比较研究法

本研究主要以四川省资中县2013年、2014年、2015年五所中学学生体质测试测试结果进行对比分析。

3结果与分析

（1）通过表1可以看到2013年，资中县参与体质健康测试及补测学生为15131人，优秀率为3.27%人，良好率为19.41%；合格率为88.08%；2014年我县参与体质健康测试及补测学生为15131人，优秀率为3.51%，良好率为19.87%；合格率为89.15%；2015年我县参与体育健康测试及补测学生15131人，优秀率为3.79%，良好率为20.46%；合格率为90.07%；从学生测试数据分析，学生各项数据连年上升，合格率达到88%以上，但优良率只有22%-24%，与教育部提出的优良率要达到40%，有不小的差距。

（2）通过表2可以看到，在引体向上方面.2013年的合格率为34.60%；2014的合格率为34.59%，2015年合格率为36.06%；女子800米方面，2013年的合格率为80.22%，2014的合格率为80.38%，2015年合格率为82.31%；在男子1000米方面，2013年的合格率为68.67%；2014的合格率为70.17%，2015年合格率为71.98%；虽然各项目数据在连年上升，但与教育部提出的合格率达90%以上，存在着不小的差距，特别是男子的引体向上更是存在很大差距。近年来，围绕资中县高中学校实施《国家学生体质健康标准》工作及测试数据的分析，通过与广大一线教师的交流与反馈，我们进行了全面、深入的反思。总结、梳理了资中县推进《国家学生体质健康》更上一层楼的改进措施与管理手段，以期取得更加理想的成效。.

4推进资中县《国家学生体质健康标准》工作的改进措施

4.1优化管理

（1）全县应召开一次实施标准的培训会，各校分管领导、体育组长及操作员到会参加，聘请专家到场指导，并对一些先进的测试仪器进行现场演示，以进一步提高县实施《标准》的水平。

（2）加强行政督促，强化组织管理。教育主管部门应当制定相关的管理措施.对于每年上报的数据，随机抽查，以验证数据的真实性和可靠性.对于数据问题严重的单位给予严肃处理意见，并追究相关责任人，做出相应的处罚，以增强测试人员的责任感。把体育学科纳入教育质量考核，每年测试一次，学校进行自测，然后教育局在进行抽测，高中一、二年级各占30%、高三占40%；初一、初二年级各占20%、初中三年级占60%；小学三年级和六年级各占50%；考核综合积分排名前三分之一为一等奖；中三分之一为二等奖；后三分之一不评奖。积分=[优尖率x2+优良率x1.5+及格率x1一不及格率x0.81x100x准确率；优尖率=优尖学生人数/学生总数x100%；优良率=优良学生人数/学生总数x100%；及格率=及格学生人数/学生总数x100%；不及格率=不及格学生人数/学生总数x100%；准确率=县教育局测试得分/学校自测得分x100%（准确率的最大值限为1），测试结果纳入对学校、校长和任课教师进行目标考核，评优评先评职依据。

（3）不断总结工作得失，不断推进学校体育工作，表彰先进和个人，鞭策后进，公示测试结果，对各校测试成绩进行综合评价和量化评价。

（4）把学生体质成绩按一定分数比例纳入学生年度测评、入学考试评价中。

（5）加大师资配备力度，确保测试项目技术动作的传授、练习和测试工作，提高测试成绩。

4.2学校要强力推进

（1）加强监督管理，完善监督机制。学校应成立以校长为首的领导小组，集中时间、地点和人员进行统一测试；把体质测试工作纳入学校的目标管理之中，与体育教师的福利和奖金挂钩、纳入班主任、班集体、学生评优、评先、评奖学金、助学金的量化考核体系，并公示班级、班主任、学生的阳光体育活动情况、学生体质健康测试成绩情况，接受全校师生的监督。

（2）加快场地建设，大力改善场地状况，促进测试仪器更新换代。

（3）提高《标准》实施意识加大体质健康测试宣传力度。

（4）测试日程安排及通知。由于学生刚返校和入学，动作未掌握，身体运动机能未恢复，建议测试时间一般为10中下旬到11月中旬为宜。

（5）以“运动会”形式实施集体测试，通过“體质健康运动会”，确保集中测试的竞争性，提高测试的准确性、公正性、公平性。

4.3学生要积极参与

（1）提高主动性。应加强对学生体质健康测试重要意义的宣传教育，端正学生测试态度，让更多学生真正重视体质健康测试，提高学生的主观能动性和积极性。

（2）严格执行体质测试结果与学生体育成绩相结合，坚决贯彻不达标不能评优，不能评为三好学生，

优秀学生，不能申请奖学金、组学金等有关规定，提高阳光体育与学生体质健康实施的导向性。

（3）重视准备活动。学生自己进行准备活动，提高肌肉温度和内脏器官的机能水平，取得优异成绩，

并预防运动伤害事故的发生。

（4）提前训练，循序渐进。学生在体质测试前进行运动训练，可有效增强机体各器官系统的生理功能和适应能力，只有坚持长期、系统的教学、训练、锻炼，才能提高测试成绩。

（5）教师要加强训练。教师应通过认真讲解体质侧试的重要性，侧试内容的知识、技能和方法引起学生的重视。教师要加强体育教学的多样化、趣味化、突出实效化。如针对学生对测试项目中某些项目（如800米、1000米等）的抵触情绪可把耐力项目与足球、篮球、游戏、20米折返接力赛、负重接力赛、多人绑腿接力赛等活动相融合，提高学生的耐力水平。

（6）家庭要积极配合。家长要配合老师督促学生的课余锻炼，让学生每天有一定的体育锻炼的时间。学期或学年结束学校可以给家长提供一份学生体质健康报告单，把学生的身体状况用一系列的成绩和数据告诉家长，使家长了解其子女的体质状况，知道其子女的不足进而了解改变这一现状需采取的措施等。