浅谈自媒体在高校思想政治教育中的功能定位及优化路径

摘 要：研究自媒体在高校思想政治教育中的功能定位以及优化路徑，能够有效提升高校思想政治的教学质量。基于此，本文将分析自媒体在高校思想政治教育中的功能定位，其中主要包括教育载体功能、意识形态功能以及舆论引导功能等方面内容。并研究自媒体在高校思想政治教育中的优化路径，其中主要包括转变思想政治建设的教学观点、提升学生的媒介素养以及强化自媒体平台的建设质量三方面内容。

关键词：自媒体；高校思想政治教育；功能定位

随着时代的发展，人们已经进入了信息化时代，在此基础上，许多信息技术已经被应用到实际教学中，并取得了一定的应用成果。目前在实际建设中应用最广泛的技术为自媒体平台建设技术，该技术在实际应用的过程中能够为教学起到一定的促进作用。在自媒体平台中，学生与教师能够实现实时互动，这种方式能够促进教师与学生之间的相互交流，进而提升最终的教学质量。本文将以高校中的思想政治教学为例，研究自媒体在高校思想政治教学中的优化路径。

一、自媒体在高校思想政治教育中的功能定位

（一）教育载体功能

自媒体在实际应用的过程中能够起到承载、传播思想教育因素的目的，因此具有一定的教育载体功能，教育载体是思想政治教育工作能够顺利开展的前提条件，同时也是教育质量的保障。学生在实际学习过程中能够利用教育载体表达自己心中的真实想法，自媒体在实际运行过程中具有信息量大以及信息传播速度快等优点，在高校思想教育过程中能够提升教师与学生之间的互动性。首先，自媒体能够承载大量的思想政治教育信息，其次，自媒体能够为教师与学生提供一定的沟通桥梁，最后，自媒体是一种较为紧密的互动方式。

（二）意识形态功能

意识形态功能主要指的是在思想政治教育过程中，自媒体能够传达出某种意识形态，具有较强的主观意识，在此过程中具有一定的控制职能以及预设性职能等。在当今时代的教学课堂中，越来越重视学生在教学课堂中的主体地位，学生在教学过程中的话语权也得到了提升，而自媒体能够使学生心中的想法以及意志力充分发挥出来，在潜移默化中发挥出思想教育的作用。

（三）舆论引导功能

在高校教学过程中，由于学生还没有完全进入到社会，缺乏一定的社会实践，在此过程中的人生观、价值观以及世界观等没有完全形成，在此过程中，教师要给予学生正确的引导以及正能量的传播，这种方式能够促进学生形成正确的价值观以及人生观。自媒体在实际应用的过程中能够渗透到学生学习过程中的各个方面，能够提升学生对自媒体信息的认同程度。在此过程中，学生利用自媒体体会社会中发生的典型事件，并通过自媒体发表自己的想法，这种方式能够引导学生在校园中形成正确的价值观以及人生观，同时对事件具有正确的判断性，充分发挥出自身的舆论引导功能[1]。

二、自媒体在高校思想政治教育中的优化路径

（一）转变思想政治建设的教学观点

在思想政治教学的过程中，教师是课堂上的引导者，因此教师的教学思想对最终思想教育质量起着决定性的作用，随着时代的不断发展，教师在实际教学中的思想也应发生一定的变化。例如，将自媒体与思想政治教育平台相互结合，在此过程中可以提升学生对课堂的兴趣程度。在收集相关资料的过程中，教师可以让学生利用自媒体工具自主展开教学资料收集，这种方式能够避免在实际教学课堂中出现被动学习的情况。学生在自主收集资料之后，可以针对自己收集的资料建立相应的主题，这种方式能够在保证学生自主学习能力的同时，提升思想政治课堂的教学质量，使学生在一个相对轻松的环境中学习。

（二）提升学生的媒介素养

学生在思想政治课堂中是教育信息的接受者，同时也是教育信息的传播者，在此过程中媒介素养起着至关重要的作用。在实际思想政治知识学习的过程中，学生需要提升自身对信息的识别能力，由于在自媒体中的信息量较大，其中不乏一些错误信息以及重复信息，因此学生必须具备较强的信息识别以及信息判断能力。在此过程中的主要方式就是培养学生的媒介素养，例如，教师在实际课堂过程中除了需要讲解思想政治教学理论知识之外，同时还需要对学生的信息筛选能力、信息获取能力以及信息使用能力等展开培养，这种方式能够有效提升学生的媒介素养，避免受到自媒体中不良信息的影响，判断事件的过程中始终保持公平公正的态度，这也是思想政治教学中的主要内容。

（三）强化自媒体平台的建设质量

要想不断提升自媒体在实际思想政治教学中应用质量，其中最主要的因素就是提升自媒体平台建设的全面性以及有效性。高质量的自媒体平台能够提升思想政治知识的传播质量，使其成为有效的知识载体。例如，在强化平台建设的过程中，需要建立统一的自媒体平台系统，其中主要包括微信、短信、微博以及QQ群等，将以上自媒体资源展开充分整合，这种方式能够提升自媒体平台在实际建设过程中的综合性以及统一性。另外，不断发现现有自媒体平台中存在的问题，并制定相应的解决完善方案，这种方式能够保证自媒体平台中教师与学生具备较高的积极性，为未来自媒体平台的发展奠定基础。由此可以看出，在研究自媒体在高校思想政治建设优化路径的过程中，需要从教师、学生以及自媒体平台自身出发，制定出完善的自媒体优化计划，最终达到提升思想政治教学质量的目的[2]。

三、结论

综上所述，随着人们对高校思想政治教育的关注程度越来越高，如何提升高校思想政治教学的质量，成为有关人员关注的重点问题。本文通过研究研究自媒体在高校思想政治教学中的路径优化方式发现，对其进行研究，能够有效提升高校思想政治教学的教育质量，同时还能提升自媒体平台的建设质量。由此可以看出，研究自媒体在高校思想政治教学中的路径优化方式，能够为今后自媒体在高校思想政治教学中的发展奠定基础。

参考文献：

[1]高致宇，赵晔煚，邬祎洁.自媒体在产学合作教育中的运用对高校思想政治教育的影响[J].教育现代化，2017，4（52）：273-274.

[2]丁力.组织传播语境中的育人新阵地——论学生媒体在高校思想政治教育中的独特作用[J].兰州学刊，2015（11）：215-218+68.

作者简介：陶艳艳（1985—），女，汉族，河南新野人，硕士研究生，助教，主要研究方向：思想政治教育。