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聋童语文教学中心理健康教育的有效运用分析

2018-08-24杨玉珍

新一代 2018年9期
关键词:心理健康教育语文教学分析

杨玉珍

摘 要:聋哑学校是我国特殊教育学校中重要的组成部分,每个学生都有平等的权力去接受九年义务教育,聋哑学生也不例外。人们常说,十聋九哑,在聋童的教育上,小学语文教育是聋哑特殊教育中一项非常关键的学科。对聋童的语言教育,不仅可以让聋童学生学会一些基础的语言交流,还能让他们在语文书中找到健全的人格,丰富聋童的内心世界。但是因为聋童身体的缺陷,在语文教学中难免会产生一些心理问题,所以在教学中将语文教学和心里健康教育巧妙的结合在一起至关重要。本文主要讨论了聋童语文教育中融入心理健康教育的方式方法,并对其效用进行简要分析。

关键词:聋童;语文教学;心理健康教育;分析

健康的心理是一个人立足社会的根基。一个人只有有了健康的心理后,才能有所作为。如果一个人的心理存在缺陷,那么这个人很有可能是一颗危害国家的定时炸弹。心理健康问题对聋童来说就更加重要。对于聋童,由于先天或后天的听力受损,对外界一切声音的感知都出现困难,从而导致语言方面也发生障碍,如果长期处于这种封闭状态,那么对于聋童的心理发展是十分不利的。

在对聋童的教学中,语文是所有科目中开设时间最长的课程,同时也是一门非常重要的基础学科,小学语文教学关系到培养这些学生们基本沟通的能力的主要责任,影响到他们一声的成长和语言发展。本文主要分析聋童语文教学中的心理健康教育的融入对聋童语文教育的有效影响,并做简要分析。

一、如何更好的把语文教学与心理健康相融合

(一)利用教材,营造良好的课堂心理氛围。在聋校中,同学们之间的相互影响比较严重。例如,高年级的聋童日常生活习惯和行为以及学校表现直接影响着低年级的聋童,因为她们有着共同的交流方式。因此,教师们常常会为她们树立身边的榜样。在小学语文教材中,教育部选入了大量的文质兼美的优秀文章,同时也塑造了许多伟大的英雄形象,这其中包括勤奋学习,刻苦钻研为人类做出卓越贡献的科学家;为保祖国忠贞不屈,抛头颅,洒热血的民族英雄;有热爱学习,人小志大的红领巾;有鞠躬尽瘁死而后已的人民总理等等。从古至今,统统齐全。任课教师可以根据语文教材中的伟大人物形象,来教育聋童们学习他们的优秀品质,不仅让他们熟知这些高尚的灵魂,还要让他们把这些优秀的人物作为榜样,树立在心中。这样有利于聋童们健康心理的建立。

(二)培养积极的情感,建立和谐师生关系。在聋童语文教育方面,语文老师起着至关重要的作用。而在心理健康教育方面,也离不开老师的悉心教诲,正确引导。所以,只有建立好和谐的师生关系,才有利于聋童心理的健康发展。感情是信任的基石。而教育是老师和学生共同参与的双向交流活动。所以我们不可以吝啬自己的语言和表情去和他人交流,要通过各种各样的方式来表达我们对聋童的爱和聋童对老师的爱。例如,某些聋童是缺少家庭温暖的“情困生”,此时,教师真挚的关爱,细心的关怀对这些聋童来说就像涓涓细水流入他们干涸的心田,教育的作用就如同春风化雨般自然。而对于那些平时不爱说话,不必变法的内向的聋童来说,老师的作用更是凸现无疑,这是,必须要有老师的鼓励和关爱才能增加孩子们的自信,才能让他们敞开心扉。只有让聋童们都愿意去诉说,去表达,才能有机会让他们有一个更加健全的人格和健康的心理。所以说,师生关系的和谐对于语文教学和健康心理的融合至关重要。

(三)丰富课堂教学模式,全面锻炼健康心理。在聋童的语文教学中,教师们应该采取多样化的课堂教学模式,为教学活动的开展注入新的动力,使语文教学与心理健康教育充分的结合。新课改革以后,先进的教学模式层出不穷,针对聋童的胆怯,自卑心理,教师要做好心理疏导,可以在教学过程中给予多的鼓励和启发,让他们在课堂上敢于展示自己,并且愿意和老师学生们分享他的心得。长期这样下来,学生们在充分的锻炼下会增强自己的心理素质,并发展个性。例如在教课的过程中,教师们要与聋童们互动起来,要让他们勇于回答出语文教材中相应的问题,并在他们回答后,老師要竖起大拇指并表扬他们一番,如果表现的特别好的话,还可以进行物质奖励,让聋童们感受到上课的喜悦和轻松。除此之外,老师们还应该把课堂上的聋童进行恰当的分组,让一组的同学针对一个话题进行讨论,实现学生之间思想的交流与融合,并锻炼他们人际交往的能力,让他们不再胆怯,不再自卑。实现语文教学和心理健康教育的全面提升。

二、结束语

聋童的教育是特殊教育中比重很大的一部分。小学语文教学是聋童教育中最重要的教育,由于聋童们自身原因,他们无法听到外面美妙的声音,只能通过其他方法,“以目代耳”。所以聋童中的许多学生都是非常自卑胆怯的,他们不愿意与其他人交流,因为她们害怕别人的嘲笑,害怕别人另类的眼神,所以他们把自己封闭起来,和外接尽可能多的不接触,这就导致大部分聋童的心理健康出现问题。所以,为了更好的解决心理健康问题,我们把聋童的语文教学和心理健康教育相结合,让学生们在学习中敞开心扉,变得自信,并且形成一个健康的心理。语文教学是聋童教育中最重要的一部分,同样,心理健康教育也在学生们成长过程中有着不可或缺的地位,所以把两者相融合是最有效最可行的方法。不仅提高的孩子们的交流水平,还能让学生们有一个健康的心理。

参考文献:

[1]班东杰,康钊.谈聋童语文教学中心理健康教育内容的渗透方法[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2014(3):34-35.

[2]班东杰,康钊.浅谈聋童语文教学中心理健康教育内容的渗透[J].齐齐哈尔工程学院学报,2014,8(1):85-86+89.

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