高校青年学生社会主义核心价值观培育路径探析

万时吉

摘 要：高校是各种人才的集中地，承担着为社会输送高素质建设者的重任，高校学生先进价值观念培养的重要性毋庸赘述，本文主要从四个方面探讨了高校学生社会主义核心价值观的培养渠道，以期可以全面深化学生于核心价值观的认知，并将其内涵广泛践行于日常生活当中。

关键词：高校；青年学生；社会主义核心价值观；品德修养

一、抓好日常管理，培养优良习惯

习近平曾提出，某种价值观若是想要切实发扬其潜在效用，便一定要参与到日常生活中来，使民众可以于具体的实践中获得认识和感悟。学生有没有具备优良的德育习惯是影响社会主义核心价值观培育工作成效的关键性因素之一，价值观的养成并非采取强硬的手段便可以强加输入的，而应当经由引导、熏陶、渗透等柔和化的手段，于生活中丝丝缕缕的小事抓起、于默转潜移中一步步培养起来，切实将价值观的内涵融合進学生生活的各个层面，并升华成学生内在的思想认同和举止习惯。好习惯的培养离不开教师的科学引导，因此，学校在日常的教学管理中应当注意加强对学生优良品德行为习惯的规范，久而久之，学生自然会在潜濡默被中养成优良品德习惯，需要注意的一点是，优良品德习惯的养成并不是一旦一夕就可以实现的，是一个需要不断学习、不断积累的漫长过程，尤其是对于那些缺乏自律意识、行为涣散的学生而言，相关教师必须要具备高度的耐心，做好长远引导的准备。

二、融合校园践行活动，深化认知水平

形形色色的践行活动是强化学生社会主义核心价值观的关键性助力措施之一，是衔接固化理论研习同灵活化实践活动的关键性纽带，同时也是青年人养成品质、冶炼情感、磨砺意志必不可缺的方式。高校应当参照价值观的内涵要求及学生的特长喜好策划一些异彩纷呈的价值观践行活动，调动所有学生参与其中，为那些观念存在偏差、道德意识不够的学生供以更多表现自我的空间，并适时给予范例式的引导，立足于这些形形色色的践行活动，创设一个供学生落实核心价值观的空间，深化于其内涵概念的认知。践行活动的开展形式并不是千篇一律、默守成规的，应当注重活动形式、内容的多样化和变通性，这便需要相关教师加强探索，创新出更多精彩纷呈、兼具趣味性和教育性的践行活动，比如说：开展“价值观我践行”的评比活动，评比的标准囊括学生的品行、社交、诚信、守法守纪情况等等，在评比过程中要及时纠正学生的不良举止，规范其行为，也可以借助给予奖励的形式来鼓励学生，并在每月的月底进行月底评比，评选出本月在各个方便表现最佳的学生，让这些学生讲述一下自己践行核心价值观的故事及自己的感想体会等等，鼓励其他同学踊跃学习和借鉴，让学生在相互学习、交流中不断强化自己的思想认识。于校园内可以组织形形色色的主题辩论、爱国演讲、研讨会等形式的活动，于校外要充分运用校外的历史纪念馆、抗战纪念馆等场地，定期策划一些参观活动，同时密切关注国际、国内的政治大事件，积极开发具备当地特色的模范和先进事迹。

三、挖掘自主学习能力

学生于校园中接受的理论教育是引导他们成才进步的重要渠道，其发挥自主性的主动学习行为于学生优良价值观的养成而言同样至为关键，经由自主探寻优良的研习平台，引领高校舆情的传输倾向及途径。具体而言，可以搜集优秀题材的互联网、影视剧素材等自主研习社会主义核心价值观，自发主动地抵抗互联网环境及影视剧作品中有害思想的侵蚀，填充课堂的教学中的缺乏构成同课上教学相承接的效用。严谨依循社会主义核心价值观的各项行为准则，全面激发自主研习、探究先进意识的积极性，强化自身的鉴别力和评判的精准度，提升品德素养，为达成自身目标投诸于社会大家庭做足精神层面的准备，先进的思想价值观充作引导，充足的践行阅历为助力，不管参与何种形式的实践，均可以推动学生进步，深化其责任观念。

四、培育先进典范，协助监管

在人数众多的高校校园内，若是只是凭借少数指导教师的力量来负责开展整个校园的社会主义核心价值观的培养和监管工作势必存在不小的压力，一则指导教师即使教育能力、监管能力再强但少数人的力量毕竟极其有限，二则教师日常工作繁杂，很难随时随刻做好监督事宜，并落实到全部学生身上。为此，学校应当重点栽培一些品德修养较高、监管能力较强的典范班干部，然后让他们融入到学生核心价值观的培养和监管事务中来，一来有助于指导教师缩减教育、管理上的工作量，把更多的精力投注于价值观教育上来，二来让品德修养较高、监管能力较强的班干部负责一部分管理事宜不仅可以强化其责任观念和自律认知，让他们在进行监管的过程中严正律己，不断深化自身于社会主义核心价值观的理解，提高自身的品德水平，还能够成为其他学生学习的表率，让这些学生紧随班干部的脚步取得德育进步，深化自身于核心价值观的观念认识和践行能力。

参考文献：

[1]习近平.把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程[N].人民日报，2014-02-26.

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