新课改下中职数学教学策略探究

沈琪

摘 要：近些年，我国对于中等职业院校的重视程度愈演愈烈，也对中职院校的教学进行了一些改革，但是，由于中职院校一向都是以职业培养为主，理论性知识培养为辅，所以，使得中职院校这几年在各学科的理论性教学上存在着很多的缺陷和不足，所以，中职院校内的管理层和教师应该加强对于理论性教学的重视，加强对数学这一学科的重视。本文就新课改的大环境下，中职院校数学教学的教学策略进行了探究，旨在帮助更多的中职院校完成学校内的数学教学活动，提高学生的数学能力和思维。

关键词：新课改；中职；数学教学；策略

新课改以来，我国中职院校相继在各学科的教学上进行了改革和调整，但是，就目前的教学情况来看，这些改革和调整还远远不够。数学这一学科作为所有学科中的主要学科之一，不论是在学生以后的生活、工作中，还是在发展和开拓学生的思维上，都发挥着重要的作用，所以，不论是对于哪所学校来说，数学学科的教育和学习必须要引起教师的足够重视，要在教学方法、教学策略、教学模式等方面进行创新和改革，不断适应学生的主体性学习地位，提高学生的学习兴趣，为数学学科的教学打下坚实的基础。

一、构建生活化数学课堂，提高教学效率

当前，中职数学教学过程中教师要注重构建生活化的数学课堂，将数学知识与生活相结合，改变灌输式的传授方式，运用生活中常见的数学知识讲解数学教学内容，这样能够集中学生的注意力，使学生积极思考生活化的数学知识，使学生主动学习数学知识，明确数学教学内容与实际生活有着内在的联系，充分调动学生去主动探究生活中的数学知识，培养锻炼学生的自主探究能力。例如：在学习《集合的概念》时，教师将新课内容与生活相结合，并讲述进入某家商店购买多种物品，要求学生以集合的形式将商品进行分类，使学生学会运用数学知识，明确集合的概念，高效掌握集合概念，提高数学教学效率。

二、教授学生数学思想

数学思想，指的就是在某些数学认识过程中提升的观点。在认识活动中反复的运用和证实的正确性，数学的思想是对数学概念、理论方法的本质认识。所有的数学知识的理解，都是应用数学概念的掌握和数学应用的方法，数学理论的建立就是能够在数学思想的体现和运用，数学的灵魂是数学思想和教学方法，最主要的就是掌握数学的思想方法，才能够从根本上提高学生的思想素质和数学素养。数学思想的方法是解决数学问题的精髓，数学思想方法是数学应用的关键。提高学生的数学应用能力，就要使学生学会数学的思想方法。

三、坚持学生的主体性地位

新课程改革要求加强学生的教学主体地位，中职数学教学也必须尊重学生的主体性。中职数学教师在数学教学中应坚持以学生活动为中心的态度，把学生从被动的听课者变成课堂教学活动的参与者。中职数学教师在课堂上的教学内容设计，教学进度考量，课堂气氛的调动等都围绕着学生主体进行，让学生能够充满活力地参与到课堂氛围中，积极探索、认真讨论。此外，以学生为主体的态度还要求中职数学教师尊重学生的个性，了解学生个性特征，因材施教，引导和激发学生的潜能，使不同个性的学生都能获得健康发展。

四、转变教师观念

教师在中职数学教学改革的过程中发挥着重要的作用，可以说，教师不仅是在传授理论性知识上发挥了关键性的作用，而且，其在数学课堂内外的行为、举止等，均对学生产生着深远的影响。所以，作为中职院校新课改下进行数学教学策略的主导者，教师自身应该具有丰富的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构。所以，中职院校在进行数学教学策略改革的过程中，不仅要注重对学生进行学习兴趣的培养，而且还要注重教师教学应用意识的培养和发展。在教学中，教师要善于将新知识引入实际生活中，有助于实现教学知识的应用价值，为学生主动分析问题、解决问题提供示范，通过教师的教学，来促进学生个性和身心的发展。

五、利用现代化信息技术

我国现在处在一个信息化技术迅速发展并且已经得以广泛应用的时代，21世纪的课堂，随处可见现代化信息技术的身影，充分利用现代化信息技术有助于学生快速、直观、形象地理解教学内容。中职数学教学课堂可因为现代化信息技术的加入而增加课堂容量，提高数学教学效果。比如，中职数学教师可以借助信息化技术将平面教学难以理解的数学内容变成更加生动、立体的形象。学生通过屏幕对知识点一目了然，更易掌握。

综上所述，做好中职院校内数学这一学科的教学活动，不仅仅对学生这一个学科的学习有益，而且，由于各专业中的一些知识与数学知识都存在着一定的交叉和覆盖，所以，教师应该让学生自己意识到，学好数学，对于学生学好自己的专业课知识也有很大的好处。中职院校内数学教学质量的提高对于其教育现状来说具有重要的意义，所以，中职院校内的相关管理层、教师、学生都能够对数学教学质量的提高引起足够的重视，以为国家培养出更多的全面性人才。

参考文献：

[1]杨昌贵.浅谈新课改下中职数学教学策略[J].科教文匯，2013（9）：127-128.

[2]周协华.探析新课改下中职数学教学策略[J].中国高新区，2017（17）：95.

[3]薛安刚.中职数学在新课改下的教学策略分析[J/OL].中国培：

[4]王玲玲.中职数学生活化教学策略的有效实施[J].科技视界，2017（24）：115+110.