新媒体下高职高专学生思政教育工作的思考

张亿罕 詹紫嫣

摘 要：高职高专院校学生思政教育工作应更好的利用新媒体手段来提升教学的质量和效率，将传统教学模式和新媒体教学手段相结合，增强学生的获得感。

关键词：新媒体；高职高专；思想政治教育工作

自媒体时代，在创新高职高专院校学生思政工作中，新媒体手段介入是其中之一。在实际教学工作中，它也是一把双刃剑。那么，利用好新媒体手段，加强学生意识形态工作，提高思政工作的质量和效率则成为了我们必须研究的课题。

一、新媒体的影响力

新时代，我们已经能够掌握基本的新媒体知识和技术，把这一知识和技术融入思政教育工作已经不再是个难题。在教学过程中，思政教育工作者可以运用多种方式进行教学，就比如：运用“网络线下签到和答题，线下第二课堂、微信公众号推送信息、校园论坛、校园微博”等多种模式。教师利用新媒体教授更丰富的知识，学生通过新媒体渠道开拓眼界、阔展独立思考的能力。通过这一手段，教师能更准确的分析学生的学习效果，学生更能快速地提高学习的积极性，更愿分享自己的所言所想。当然，凡事利弊共存，如何能够对大学生的舆情进行有效且适度的监管，如何能够进行正确和及时的引导，如何能够掌握透彻新媒体这一技术，这也为我们加强意识形态工作，提高思政教育工作的质量和效率带来一定的难度。

二、新媒体存在的问题

（一）应用能力的薄弱。随着高职高专院校教师的年龄层次化，教师群体中有意识到新媒体创新性的，也有认为新媒体的不可控性。要想把老教师与年轻教师对于新媒体的思想统一起来，要想把他们对于新媒体技术的应用能力划在同一个水平线上，要想把他们对于新媒体技术利用的经验都同时丰富起来，还存在一定的现实条件制约。就比如运用“微信公众号”推送党的知识为例，如何让党的知识能够更快速的扩散，如何能够让学生真正的获得党的知识，如何通过微信公众号让学生学习党的知识变为常态，最终发挥其稳定且又快速的傳播党的知识的作用等，这些都是思政教育工作者需要了解内容和掌握的西门媒体技术。但实际上，现阶段无论是老教师或是新教师要想随心所欲的、同步的利用利用新媒体手段开展工作并且达到同样的效果，还有一段波折的路要走。

（二）平台建设的缺失。新时代新媒体介入教学工作中，其不仅是行动上的转换，更是思维上的转换。在当前，不少高职高专院校对新媒体缺乏正确和深刻的认识，对新媒体平台的建设不够重视，表现在高职高专院校官网内容更新不及时，各部门信息分散，互动性差，总体访问量少，学生浏览量偏低。在思政部门的主网站上，网站的宣传不够明显，思想教育内容更新缓慢，相关联盟链接缺失或者不可点击等，这都导致学生认为这一网站只是形同虚设，从而渐渐的削弱了学生在主网站进行沟通、交流的积极性。另一方面也源于高职高专院校对于新媒体平台建设资金和技术投入的缺乏，管理人员的配备短缺，导致平台的单一性和信息传播的缓慢性。

三、新媒体提升途径

（一）在思想上重视新媒体手段教学的地位。时代日益更迭，作为思政教育工作者，尤其在思政教育工作中不能够墨守成规，不能对于新鲜事物或者技术采取无视乃至抵触的情绪。首先，要在思想上转变留存已久的旧的观念，要在思想上接收并且重视新媒体手段的教学方式方法。其次，要在此基础上主动的对新技术在教学应用过程进行研究和提出不同的意见及建议。同时，思政教育工作者还需重视系部的特点，学生的特点，学生接受程度和兴趣等特点，利用不同的新媒体手段来提升思政教育工作的质量和效率。

（二）在形式上增加新媒体手段教学的方法。针对高职高专院校的特点，想要让学生对于思想政治课“抬头”，仅仅通过网站、微信公众号等新媒体手段是远远不能够满足学生的需要。因此，我们必须开发更多的新媒体手段，比如：“思政部可单独创建意识形态工作的宣传口，学工处可单独创建大学生心理健康咨询的宣传口，资助中心可单独创建大学生精准扶贫有关内容的宣传口”等，利用新窗口、新平台、新形式、新技术来增加高职高专院校思政教育工作的触及面。

（三）在行动上要求思政教育工作者进步。新时代新媒体技术融入教学这一现实对我们高职高院校的思政教育工作者提出了更新、更高、更全面的要求。这不仅仅包括思政教育工作者思政理论水平的提升、教育思想观念的转变、教学方式方法的改变，还包括其对新媒体技术的掌握和创新等等。思政教育工作者想要把思政工作做的更加的踏实，更加的富有时代感，更加的有成就感，那么就必须根据时代变化发展的特点，结合新媒体手段，接受新事物，学习新技术，研究新方法，要行动起来，并且把这些应用在基础教学和课题研究上，共同进步。

（四）在平台上做好舆论舆情工作的监管。由于学生获得网络信息的渠道多种多样，要想在校园中形成良好的新媒体环境，我们必须采取专门的监管人员，这些人员可以为辅导员，也可以为学生会的学生，定时定期定点的对于网络舆论和舆情进行监管，对一些缺乏营养的内容及时的指正。尽力防范网上负面信息对大学生的影响，定期为学生群体传播正能量，对于思想存在偏颇的学生进行正面的进行引导和教育。在平台上做好舆论舆情工作的监管，在新媒体校园建设上加大力度，这样才能够提升高职高专院校学生思想政治教育工作的质量和效率。

参考文献：

[1]周月娥.新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策研究[J].科教文汇，2015（8）.

[2]孙芳.网络新媒体对大学生思想教育影响的分析及对策分析[J].亚太教育，2016（5）.