论强化初中思想政治教学中德育功能的重要性

马秀玲

摘 要 俄国著名的哲学家别林斯基曾经说过：“有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。”我国的著名教育家蔡元培也曾说过：“德育实为完全人格之本。若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。”可见德育教育在教育工作中的重要地位。作为一门德育教育重要的学科，我们应真正实现“以人为本”，关注学生的生活空间、学习空间及社会能力的培养，使学生在潜移默化中形成自己健康的人格，培养其高尚的品德。随着新课程改革的全面深入开展，新教育理念也越来越受到人们的关注，越来越多的人认识到教育必须使学生全面发展。

关键词 初中教学；思想政治教学；德育

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0210-01

家长和社会要求孩子既要成才，更要成人，如何实现这一目标是我们接下来急需探索并解决的。新时期的初中政治教育必须进一步拓展新的思路与方法，尤其是要加强学科教学中的德育渗透工作。因此，我们要切实做好这方面的探讨和研究，进而求得科学系统的教育方法，使素质教育落到实处。下面笔者就谈谈初中思想政治教学中的德育功能，比总结一些关于践行德育的有效方法。

一、初中思想政治教学中的德育功能

（一）政治教学与德育的内在联系

世上事物千差万别，各有其特殊的内部联系。不了解这一点就无从确定这一事物区别于它事物的特殊本质，无从发现事物发展的特殊原因，也就无法辨别事物，更谈不上正确处理和解决问题。因此，在中学政治教学中渗透德育的问题上，掌握两者间的相互关系，可以使德育工作更具有针对性。

（二）政治德育功能的现实性

德育体系中的道德来源于现实的社会生活。纵观人类历史的发展，人类社会每一个历史时期的道德规范，都是当时社会政治、经济的产物。从人类社会道德发展来看，思想政治学科也是进行爱国主义教育的最好教材，其德育渗透功能对学生树立正确的人生观、世界观、荣辱观起着十分重要的作用。因此，人类社会道德发展的共同性、普遍性、继承性为政治教学进行道德品质教育提供了丰富的内容。单纯以道德理论对学生进行说教，缺乏饱满的情感，显得苍白无力，不能达到陶冶学生高尚情操，培养学生优良道德品质的目的。如果引入现实学生生活中的道德人物，道德活动和道德精神，就能使德育过程中知、情、意、信、行丰富饱满。政治生活材料生动真实，容易引起学生兴趣，激发学生情感，启迪学生思维。这种道德情感必然内化为学生个体的行为习惯。正由于政治教育的时政材料来源于现实的载体，所以思想政治学科有其它学科不可替代的德育功能。

二、在政治教学过程中践行德育教育的方法

（一）注重教學细节中的德育

教师在知识理论的传授外，要注重理论联系实际，与学生关心的时事结合，与本校的实际结合，与学生的头脑结合。决不能脱离现实，回避现实，进入空洞说教的旋涡。在思想政治课教学过程中应注重细节，合理渗透德育思想。教师应当将教学内容的生活价值以适当的方式揭示给学生，增强教学内容对学生的吸引力，使思想政治课的教学过程艺术化，使学生在轻松愉快的气氛中不知不觉地完成思想品德的教育。

（二）从学习思想上进行德育教育

在教学过程当中，我们经常说的一个问题是教师如何将教学气氛变得融洽，使学生的听课效率能够得到提高，进而使其教学效果达到更好。可是事实上营造良好的教学气氛是一项非常艰巨的任务。在教学过程当中，传统的教学方法不能将学生的学习积极性完全调动起来，可是借助身边的情况以及感人事件恰恰可以激发学生的学习斗志，这是调节课堂教学气氛的有利因素。在教学过程中通过不同的手段及方法的运用可以将学生的学习积极性得到很好地调动，在此期间学生自主学习的兴趣也就会被更好地激发出来，德育教育也会得到顺利开展。

（三）教师要提高自身德育素质

以生为本，体现人文关怀。对于教师而言，要树立以生为本的观念，体现人文关怀，关心学生的健康成长，观察和了解学生对学科知识的学习兴趣和需要，通过与学生的交流产生知识与价值上的共鸣，使学生得到思想政治教育在人生成长中的价值上的认可或体悟，教师要在授课中表现出自然而然的道德标杆作用，不会使学生产生教师的说和做两张皮的感觉。这种高尚的道德是对思想政治课上理论知识的最好注解，它会感染学生，让学生“亲其师，信其道”。

自我完善，发挥榜样作用。教师不仅要教书更要育人，这就决定了教师的道德修养是教师专业素养的重要组成部分。要把学生培养成有高尚道德的人，前提是教师本身必须具有高尚的道德，政治教师更应如此。在初中思想政治课教学中，如果我们每个政治教师都能抓住德育渗透的特点，遵循德育渗透的原则，实施恰当的德育渗透模式，相信必定会取得良好的德育渗透效果。

政治教师是马列主义的传播者，是党的基本路线、方针、政策的宣传者，是学校德育工作的主力军，教师自身的政治思想素质、理论水平、文化修养等如何关系着培养人才的质量， 因此政治教师必须为人师表，以身作则，提高本身的思想政治素质和业务文化水平，只有这样才能把德育工作落实到实处。

三、小结

总之，在初中思想品德课中实施思想道德素质教育，是一项长期艰巨的任务。教师的授课要注重细节，尊重学生，注重培养学生的主体性意识；以情感人，情理交融，在提高教学质量的同时加强德育渗透，提高思想品德课的教学实效，充分发挥思想品德课的德育功能，培养时代所需要的人才。

参考文献：

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