为困境儿童播撒爱的阳光

摘 要：陶行知老先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这颗心就是老师对学生的挚爱之心，就是为教育事业的奉献之心。大教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”李镇西老师说：“一个老师爱优生不难，但从心底里爱差生才是真爱。”作为人民教师，我们更应当把师爱播撒到每一个困境儿童的心田，因为她们更需要关怀、关心、爱护，让她们对生活和未来充满信心。

关键词：关怀；关心；爱护

2013年我在一所乡镇中心小学任教，担任五年级（1）班的数学老师和班主任工作，发现班里一个叫李悦的小女孩总是沉默寡言，完全不像她的名字，上课经常走神，不举手、不发言，下课经常坐在位子上，不与同学一起游戏、交流，与周围的一切格格不入，显得那么孤独无助，郁郁寡欢。每次老师检查作业时，她总是在书包里翻来翻去，不是没找到就说丢在家里……

一个星期二的早上，一个学生跑来“报案”，反映李悦生病了，发高烧了，我让班干部先送她回家看病（她家就在学校外面不太远处）。我下课后，走到教学楼拐弯处，刚巧碰到送李悦回家的苏婉欣，我立即问她，李悦看医生了吗？苏婉欣说：“家里只有她奶奶一个人，没有人给她看医生。”我二话没说，找辆自行车就和苏婉欣一块去了李悦家。

果然不出所料，李悦不但没有去看病，自己却躲在被窝里，额头烫得厉害，她奶奶正和邻居说着这事呢！奶奶六十多岁了，说的话我也听不清楚，只听她邻居对我说：这孩子生病了，没人给她瞧病，怪可怜的。我也隐约听到她奶奶说，家里没有一分钱，有啥法子呢？这时，我如梦初醒，才知道我那天的主要任务是什么。当我带着李悦看完医生并付清药费后，又亲自把她送回家中。这时，从她邻居那里逐步了解了情况，她有着特殊的身世和特殊的家庭环境。她的父亲是因为犯罪被判刑，至今刑期未满；而她的妈妈，在她很小的时候早已改嫁，她根本不知道妈妈长得是什么模样。现在，李悦只与她奶奶相依为命，而且还要挑起照顾奶奶的重担。这个家里，没有欢声笑语，在她幼小的心灵里承受着那份沉重的孤独，饱尝了童年不该有的苦涩……走出她家门，我的心涌起一阵酸楚，像烟雨蒙蒙的天空里的阴霾：这个孩子太可怜，太需要父母的关爱了。在这样一个特殊的家庭里，缺少父爱、母爱，本该她享受而得不到家庭的温暖和生活的乐趣。从那以后，我在学习上、生活上格外关注这个性格内向的困境儿童。

面对这样一个无助的困境儿童，我想了很多……

首先在物质上，我尽力帮助她解决燃眉之急，同时向中心校领导反映了李悦的特殊情况，并帮她填写了贫困生登记表，以得到更多爱心人的帮助。她共收到捐助物资折合人民币500余元，包括我班学生自发为其先后捐款两次，累计金额130.5元；收到过市里领导等一行人慰问留守儿童礼品：其中有《学生现代汉语词典》《三十六计》等5本书籍，折合人民币150余元；2014年5月30日收到镇长、镇宣委兼妇联主任的慰问品乒乓球和羽毛球各一套，现金200元。

学习上，我经常耐心地帮助她，想方设法激发她的学习兴趣。思想上，我用积极的人生观去引导她，让她战胜自己，做最好的自己。经常以鼓励的方式促使她进步，教育她该怎样面对自身的家庭环境，怎样尽孝心去帮助年迈的奶奶，去干些力所能及的家务。在我的引导下，她和老师的感情日益加深，她的自卑、自闭心理悄悄地发生了变化，课堂上不但能集中听讲，而且敢举手发言了，课后也愿意和同学交流了。

李悦变了，不再拒绝和同学交往，不再拒绝和老师交流，没有了胆怯和妄自菲薄，能和同学们正常交往了。渐渐地，她体会到，自己在老师和同学们的心目中是很重要的。

李悦的成绩原来一直不好，她没有尝到过学习的乐趣和成功。我给她一些童话书籍，她看得入了迷，把看到的故事讲给同学听，对读书产生了浓厚的兴趣。接着，我又帮她买了几本作文书，她读得十分认真，在书上圈圈点点，做了许多笔记，她学习范文的写法，练习写作文。语文老师在批改时发现了她的进步，指导她一些写作的方法和技巧。功夫不负有心人，我的爱心和汗水没有白费，第二学期，语文成绩越来越好。我校宣传栏《每周一星》曾经对李悦有所介绍，题目是《我要为自己加油》，原文如下：

大家好，我叫李悦，是五（1）班的学生，我在吴老师的带领下，勤奋学习，争当班里的“小先进”。

我现在能按时完成老师布置的作业，遵守学校纪律，不乱花零钱，不吃零食，更不会去逛网吧、打游戏等！我每天都早早地来到学校，坐在自己的座位上，静静地读书。我的成功来源于平时很喜欢阅读。班长苏婉欣在图书室借的图书，如果有好词佳句，我都会记下来的，然后我会反复地朗读，直到能背诵为止。所以，我的作文水平有了提高，这学期我的作文《未来的乡村》被评为二等奖，并发表在2014年第一期校刊《春草》上。

在以后的日子里，我会更加努力的，争取进入班级前三名，争当第一名，我要为自己加油！

“桃李不言，下自成蹊。”现在我已经离开原来工作的小学，一天我收到了李悦的一封信，我很欣慰，上面写着：

“老师在和你相处的两年里，您找我谈过很多次话，帮助我治病，给了我许多书籍、知识，给了我许多许多……

老师，我终生难忘的是您不仅给了我师爱，爸爸没有回来过，是您给了我父爱。原来我常常觉得自己像一叶扁舟，孤独地漂泊在茫茫的大海上，任风欺凌，被浪拍打，就在我最无助的时候，上帝让我遇到了您——如同父母般的老师。有了您，我就像小草沐浴着春风般的温暖，就像雨后的阳光，架起了我心灵的彩虹！谢谢您给我的爱，一生一世永不忘怀；谢谢您给我以家的温暖，伴我走过春夏秋冬。胸中纵有千言万语，也难以表达我一颗感恩的心：老师，谢谢您！……”

纸短情长，感悟心怀，每次读着这封信，我泪花莹莹，思绪万千。在从教这十年的时间里，我对学生付出了一个老师的良心、爱心。我们之间的师生情，是我人生中最珍贵的精神财富，我将永远珍惜这份师生情缘。当然，我也有迷惘的时候：我付出这么多的时间、精力，到底得到了什么呢？我从来没有奢望过回报。值得万分欣慰的是：春华秋实，硕果累累，一个个学生成绩变好了，好习惯养成了，光荣地考入了高一级学校。如今，李悦已经成为一名德才兼备、名副其实的中学生了。我很满足，因为我改变了一个困境儿童，培养了一个优秀学生，洒下的是爱的雨露，收获的是一片綠洲。

师爱能融化困境儿童心中的冰块，点燃她们智慧的火焰。让我们努力使每个困境儿童的心灵得到舒展，让她们都在师爱的阳光下茁壮成长吧！

作者简介：

吴彩，安徽省亳州市，亳州市青云分校。