浅析高中地理教学中思维导图的应用探索

焦成辉

[摘 要]思维导图，在本质上是一种抽象化的思维模型，有着新颖、高效、独特等特点。高中地理教学中，地势、地形、地貌等知识点涉及的较多，对一些陌生地区的地形地貌的讲解，学生不易理解掌握。通过思维导图在高中地理讲解中的应用，可以使学生深刻感知不熟悉地区的地理特征，对地理知识的掌握也更加全面。思维导图在教学过程中的应用，顺应素质教育背景下教学改革的大趋势，有较大的应用价值和应用探析价值。

[关键词]思维导图 ；高中地理； 教学； 素质教育 ；教学改革

高中地理教育，一直是教育过程中极为重视的一部分，如何有效提高高中地理教学水平一直以来都是大家极为关注和经常讨论的问题。随着教学新课标的提出，高中地理教学逐步引入思维导图，充分利用思维导图的优势，有效组织地理学科整体知识架构，对地理相关知识进行整合编排，并精心钻研板书的设计及课堂内容的把握，思维导图在高中地理教学中发挥着越来越重要的作用。思维导图主要应用于高中地理教学中的哪些方面呢？

一、思维导图的内涵

思维导图，又称心智图、脑图，主要利用记忆、阅读和思维的规律，开发人们大脑的无限潜能，协助人们在科研、学习中满足逻辑与想象的平衡发展。思维导图从本质上来说是一种抽象化的思维模型，主要通过图文结合、图像分析的方法展示事物各个主题之间的关系，从而促进人们对事物的理解记忆。作为一种革命性思维工具，思维导图在开发人脑的潜能、协助扩散性思维的形成都有积极的意义。

二、高中地理教学中运用思维导图的优势

在高中地理教学中，思维导图的主要任务是将教学内容、教学目标、教学思路直观系统地通过图文形式展示给学生，有利于学生对单节所学知识的系统把握和在短时间内对重点的把握。通过思维导图将重点、思路、难点和疑点罗列出来，可以使学生带着问题和目标进行教材的阅读和倾听老师讲解，这不仅可以减少学生的学习压力而且有助于激发学生构建地理思维模式，而且可以提高老师的授课效率和学生的学习效率。

1.有利于加深学生对地理知识的理解

在传统的教学模式中，老师在课堂上习惯用“满堂灌”的授课方式，在一定的时间内，老师的主要任务是将内容全盘告诉学生，而学生的主要任务则是记笔记。在这种授课方式中，老师没有更多的精力和时间去关心学生对知识的掌握程度，而学生除了跟进进度也没有更多思考的时间，导致上课效率较低。思维导图引入课堂中，老师将教学内容、疑点等清晰的展现出来，使得学生可以对课堂上所讲解的内容进行系统地把握，而且还有更多的时间让学生进行思考。而且在进行小组绘图过程中，各小组通过自行分配任务、角色完成老师所留的任务，潜移默化中提高了学生的团队协作能力。

2.有利于学生课后复习，提高学习效率

在利用思维导图进行高中地理教学中，在课堂上一般都会给学生留下一些空白时间进行知识整理和复习，在这段时间内，学生可以背诵所讲授的地理知识、整理重点、思考问题，一方面培养了学生的自助学习习惯，另一方面巩固了所学的地理知识，提高了学生的地理学习效率。

3.有利于加强师生、生生之间的沟通交流

思维导图在高中地理教学中的合理应用可以在一定程度上解决师生、生生之间的沟通交流障碍问题。思维导图可以让学生将自身对知识点的理解完整而又直观地展示出来，而教师便可以通过学生的思维导图作品来了解学生的知识结构，了解他们对于知识点的理解程度。如此一来便可以做到因材施教，根据每个学生的不同程度来进行有针对性的指导，最终让全体学生共同成长。对于学生与学生之间的沟通也亦然，思维导图的应用可以让学生之间通过对方的图式来互帮互助。

二、高中地理教学中思维导图的具体运用方法

1.利用思维导图引导学生进行课前预习

为了达到理想的课堂教学效果，学生课前预习不可缺少的。在课前预习中加入思维导图，可以使学生提前了解重点、难点和整体的内容，使学生在课堂上能够明确学习目标，重视重点知识，做到有的放矢，从而增强高中地理教学的针对性。

2.设置考题，利用思维导图提高学生的解题能力

理论知识的学习最终目的是解决实际问题。老师在利用思维导图进行教学的过程中，可以将各个层次、各个章节、各个方面的知识点整个起来，组成一个系统地知识网络。老师在对知识进行优化组合后，在此基础上进行考题是设置，更加科学、全面，能从整体的角度考察学生。学生利用思维导图进行学习，可以在学完每章之后将相关联的知识点进行整合，从而形成一个系统地知识点网络，提高自己对知识点的掌握程度和阶梯能力。例如在“黄土高原的成因”讲解过程中，老师利用思维导图，引导学生从“地理环境”“气候条件”“土质构成”“植被状况”等角度进行分析，让学生自主总结答案，启发了学生的发散性思维，加强学生的理解，达到很好的教学效果。

3.利用思维导图丰富课堂内容，优化课堂环节

利用思维导图，学生在预习环节，对所学知识已经有了大致的了解和系统地把握，在课后又可以进行有重点的复习，使学生学习更加扎实。而且，思维导图在课堂上的应用有效地改善了课堂气氛，启发了学生的思维，激发了学生地理学习的热情和欲望。思维导图应用的最大价值之一，就是解放了学生的手和笔。在课堂上，当学生放弃了机械记笔记的学习方式，就会有更多的精力去进行思考，从而能够积极参与到课堂活动中来。而且在小组绘制的思维导图中，通过颜色将课堂重点标出，使学生进行有重点的思考。

总之，思维导图在高中地理教学中发挥了越来越重要的作用，解决了传统教学中长期存在的问题，明显地调动了学生学习的主动性与积极性。思维导图符合新时代的新课标的教学标准，可操作性强，作为一种有效的思维方式，有助于讓学生真正投入到忘我的学习状态中，并形成完善的知识结构体系，促进形象思维和逻辑思维的发展。思维导图在高中地理课堂中的应用，不仅帮助学生梳理好地理知识，理清地理知识的来龙去脉，还能够帮助学生重新塑造积极主动的思维方式，减少学生思考的枯燥感，提高思维的灵活性，实现探究性学习，真正实现知识与能力的增长。