班主任工作艺术

郭晓华

班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，是班级管理的组织和引导者，对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。做好班主任工作更重要的是要讲究工作的艺术。因为人们钟爱艺术、感觉艺术能带来情感愉悦的美的体验。班主任工作是一门艺术性很强的学问。班主任在教育、感化学生，引导学生、甚至在改造学生时，教师形象感人的言语，人格风范的感化；教育情感的熏染；师生间心灵的交流、撞击和融合；“弹钢琴”般的巧妙点拨；灵机一动的创造性发挥等，都显示着艺术的特性。如创设谈话的氛围，讲究谈话的技巧，提高谈话的质量、效果等都离不开“艺术”二字。小学班主任的角色是复杂的，孩子们既希望他的班主任是知识的传授者；又希望他的班主任是在校生活中的依赖者；更希望班主任能成为课余时间的好朋友。因此，面对孩子们的众多需求，可想而知班主任的工作是繁重的，所以，一个优秀班主任教师必须具有其自身的独特性，要积极学习教育理论，提高教育艺术。要根据学生的身心特点，以及人的心理活动规律，运用好班主任工作艺术：形象艺术，爱的艺术，沟通艺术，语言艺术，管理艺术，表扬艺术，批评艺术，细节艺术，幽默艺术。下面就班主任工作谈谈我的点滴体会：

一、班主任就应当做学生的朋友

要搞好班主任工作的重要一点就是应该做学生的朋友，只要成为学生的朋友，彼此互相信任，那么一切就好辦多了。我通过各种途径了解学生的家庭条件、学习情况、兴趣爱好等深入熟悉学生，做学生的朋友。

做学生的朋友就要动之以情，晓之以理，做知心人，让学生发自内心地认为你懂他，能够把你当成他的最好的朋友，也就是够朋友，可要同时成为几十个学生的朋友就更难了。但只要我们班主任为人师表，处处以身作则，灵活算数，实事求是，平等对待，不居高临下，不武断，多听取学生的意见，互相尊重，这是完全可以实现的。 做学生的朋友，就要能在学生最需要的时候出现，如学生与父母关系不融洽时，学生学习遇到困难时，同学之间发生矛盾无法解决时等，这些都是调整班主任与学生关系的一种契机。

最近，班上有两位女生因一些误会闹矛盾。邓某本是班中一位受人尊重的班干部，她也由此比较以自我为中心。由于年龄的增长，学生的性格有所转变，邓某渐渐觉得周围的朋友在疏远她，她感到很惆怅，很寂寞，因而形成多愁善感的性格，也因一种逆反心理的驱使，她本是很想与关某保持好朋友的关系，但总是对关某冷嘲热讽，使得不理解她的关某决心与邓某“一刀两断”。我了解到这种情况后，先后两次约她俩及她们身边的一些朋友进行别开生面的“谈天会”。我与他们谈朋友之道，谈怎样与人相处，她俩心悦诚服，做回了好朋友，心放开了，成绩随着上升。本学期末的语文考试，她们都拿到了理想的成绩，关某还稳坐语文单科“第一把交椅”。

二、切实做好转化后进生工作

十几年的班主任工作，使我深深地感到，转化后进生比培养优秀生更困难，对后进生需要付出比其他学生更多的时间和爱护。因后进生一般自卑感强，思想脆弱；容易对老师产生抵触情绪。作为老师，应对他们多接触，建立老师加朋友式的师生关系。赏识他们的“闪光点”，让他们的长处，优点得到发挥；让他们体会到存在的价值，消除其自卑感，激发其求知、上进的信心。在学习上多辅导，在生活上多关心，在言行上多提醒，并教育其他同学多团结、关心。帮助他们，让他们真正感受到班集体的温暖，老师、同学的热切期待，使其转化创造良好的氛围。

我们班有这样一位男生，他衣着整洁，眉清目秀，但对学习不感兴趣，纪律散漫。我和科任老师屡次做工作都无济于事。一次，我出了一份多音字组词的试卷，改这种试卷是很令人头痛的，因为有很多差生不懂，却不愿意查字典，常出现空白或乱写的现象。而这次，我却惊喜地发现，他的试卷的字迹异常的工整，而且每个不会的都查好字典了才写上去。他获得了一个全优。我抓住这个机会，向与他同水平相当的同学渗透“勤奋出真知”的思想，并在全班同学面前表扬了他，肯定了他的进步。从此以后，他像换了个人，学习、纪律都大有进步，期末考试成绩也有所提高。

三、改进班级管理、培养学生的责任感和自觉性

卫生是一个良好班级的外在表现。清洁的卫生本身就为学生的学习和成长创造了良好的环境。值日是实现班级卫生的必要劳动，也是学生日常生活中最经常的自我服务性劳动。这样环境卫生时时有人抓，事事有人做，既强化了学生的责任心，又养成了良好的卫生习惯。

班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。学生有被认可的需要和被肯定的需要，他们在意家长对他们的看法，在意同学之间的评论，更在意自己闪光点是否得到了班主任的认可。至今我仍深深记得我校的一位老教师说过的一句话“表扬要点名，批评不点名，只要我们捧着一颗真诚的爱心去浇灌他们，就无悔我们的人生。”只有这样才能更好地开展班主任工作，才能与学生建立良好的师生感情，才能进行互动式的交流与沟通，在班级工作中才能真正发挥班主任工作的艺术！