小学学校管理中人文理念的渗透

飞宝俊

[摘 要]小学管理在现代教育管理中是十分重要的组成部分，小学教育作为整个教育管理体系中的起点，是我国教育管理中实施改革的重点目标和方向。以人为本的理念是现代教育管理发展的重要内容。

[关键词]以人为本； 理念； 小学教育； 意义； 实施策略

学生是学校教育的主要载体和承接角色，老师是教育的一线工作者，校长是学校的最高管理阶层，这三个方面不能分割开来，要统筹规划，建立起完善统一的管理体系。从领导层面来讲，不能摆架子，也不能空谈教育改革。而是要多进行思考，并且多和老师们交流。我国应试教育影响了学生和家长的观念，形成了“分数至上”的观点。校长要嘱托老师们做好学生和家长的思想工作，教育的最终目的是学生素质的提升而不是应试分数的提升。我国的新教育改革中，最重要的观点就是要以人为本，也就是以学生为本位，一切教育方针都要以学生为出发点。

一、人文理念在小学教学管理工作中的影响

1.新课改方面的影响

我国小学教学的水平和质量在不断的提高，“以人为本”的理念在小学教学管理中应用能够最大限度的满足新课改的各种需求，在以人为本的理念指导下，将教学过程中的学生作为主要的管理对象，对于推动小学教育事业长远发展具有非常深远的影响，以人为本的理念在传统教育观念和教学管理中都能得到很快的体现，是我国小学教学改革不断发展和创新的结构的体现。

2.对教师和学生的影响

在以人为本的学习理念下，我国小学教育的不断完善和落实，不论是教师还是学生的个人情感和所处环境以及心理因素等都能得到及时的关注和理解，能够最大程度的将老师和学生摆在主体位置，在满足学生求知欲的同时，还能不断提高小学教学质量和管理水平，对于提高小学生综合能力的进步和发展有着十分重要的影响，所以以人为本的思想在小学教育的应用不仅可以提高老师和学生之间的互动能力，还能保障小学教学管理工作的有序开展和进步，在促进小学教育水平的全面提升上有着十分重要的推动作用。

二、人文理念的体现

1.关注学生发展

落实促进学生发展这一基本理念，要做到以下几点：首先，体现在教学目标上，要按照课程标准、教学内容的科学体系进行教学，完成知识、技能等基础性目标，还要注意学生发展性目标的形成；其次，在教学过程中，教师要认真研究课堂教学策略。教师是教育教学的引导者、方法的建立者，而不是简单的知识传授者，要发挥自身在教学中的重要作用。

2.关注教师发展

根据新课改中评价目标的要求，课堂教学评价要沿着教师成长的方向发展。其重点不是鉴定教师的课堂教学效果，而是诊断学生提出的问题，制定教师的个人发展目标，满足教师的个人发展需求。

3.注重以学为主，以学定教

新课改背景下的课堂教学要真正体现以学生为主体，以学生发展为本，对传统的课堂教学评价进行改革，体现以学生的“学”来评价教师的“教”。因此，要确立“以学带教”的评价思想，强调以学生在课堂教学中呈现的状态作为参照，从而评价课堂教学质量。

三、尊重理解学生

小学生受到年龄等因素的限制，思维方式相对简单，而且小学生正处于爱玩爱闹的年纪，对事物充满好奇心与想象力，小学生的一些思想做法在成人眼中看来是十分幼稚的，教师更不能够以成年人的要求来规范和约束小学生。在进行教学活动实际开展的过程中，教师应当能够医学生的角度看待问题，在进行小学生的批评教育时，教师应当避免以成年人的高度衡量小学生的做事态度，小学生由于自我调节能力以及自制力都不够完善，明辨是非的能力也相对较低，因此，难免会出现错误性的判断，当学生出现错误时，教师不能够一味地对其进行否定，应当以保护的心理状态对其进行教育，教师应当引导学生能够认识到自身的错误所在，从而有效的对其进行思想教育，引导学生走出误区，教师应当充分尊重起学生的想法，当学生改正错误后，教师不应该吝啬自身的赞美，应当对学生予以鼓励，从而有效加深学生与教师之间的情感交流。

四、营造和谐活跃的学校氛围

合理规划校园活动，开展有利于学生开拓思维的团体活动，鼓励学生参与活动，营造和谐友爱的校园学习氛围。

例如，“假如你是我的女兒该有多好”这句话很多人都知道，有一个从没有教师爱的丑女孩，当她有一天得到老师的“爱”后，她开始反抗命运，最终成为著名的女作家。

在赞美、欣赏海伦·凯勒时，一定都会记得引导她走出黑暗的老师沙利文才是快乐的天使，她给海伦·凯勒带来了“光明的世界”，陪伴她走出了黑暗，让教师都成为可以带给学生光明的天使吧！小学学校管理工作规范化，有利于为小学生提供优良的学习环境，有利于调动教师教学的热情，通过为国家培养经济建设需要的人才，从而实现国家的繁荣富强和人民的安居乐业。

五、小学教育管理中的实施过程

1.能够加强沟通和协调

在小学教育管理的过程中，要始终坚持以人为本的基本思想，加强在学校、老师和学生以及家长之间的沟通和交流，正确处理好以上几者之间的正确关系，教师是作为学校知识的主要传播者和引导者，所以教师的教学水平和教学质量就显得尤为重要，学校的管理者就要对教师的教学心理状态和生活情况进行综合性的分析和解读，在满足教师的心理需求的同时，也要适当的帮助教师解决一些生活中存在的问题。

学校要定期举办家长会。加强教师、学生和家长之间的交流和沟通，并在教师的教学过程中定期开展教育教学活动，提高教师之间的沟通和交流。

2.民主管理的方式

民主管理就要充分发挥教师的模范带头作用，教师在实际教学过程中，要不断向学生树立自己的主人翁意识，学校要充分调动并提高教师在教育教学活动中工作积极性，这样有助于提高学校的教学质量和教学水平的调高，小学学校在实际的管理过程可以实现对学校内部各种事务进行民主化的管理，这样有助于维护教职工的根本利益和合法权益，进而使得教师在学校的管理过中具有一定的参与性。

总之，小学学校管理是小学教育教学活动正常进行的前提条件，其主要目的是为了提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。因此在素质教育以及新课标的要求下，要本着以创新为本的管理理念进行学校的管理，改变传统的管理方式和管理理念，从各个方面改进目前的管理，只有这样才能全面地促进学生综合素养的提升。