浅议英语听说考试对高中英语教学的反拨作用

袁静吉

[摘 要]作为英语教学中的一部分，英语听说考试对提升学生的口语表述能力和听力理解能力具有重要的促进作用。合理利用英语听说考试对学生进行测试，可以引发学生的学习动机并激发学生的学习动力，进而使学生主动学习英语。

[关键词]听说考试；高中英语；反拨作用

伴随时代的发展，社会的进步，当前，我国市场经济的发展趋势已逐渐走向国际经济，我国与其他国家的交往密切，而英语在国际交流的过程中，就起到了重要的作用。所以，教师不仅自身要意识到英语听说考试的重要性，也让学生重视英语听说考试，进而使学生主动的学习英语知识，提升自身的听说能力。

一、开展英语听说考试的重要性

1.为我国培养高素质的英语人才

随着国际交流、合作的趋势展开，我国对于英语人才的要求也逐渐增高。高中教师要充分考虑当前的英语教学情况，以新课程标准作为培养人才的目标，在实际教学过程中，构建完整的教学体制，制定科学的教学方案，只有教师提前做好教学准备，才能合理的展开英语教学，并使学生在进行英语听说考试的过程中，根据目标进行针对性学习。尤其当学生参加高考时，英语听说考试会发挥其主要的作用。

2.有助于对高中英语教学进行改革

根据新课标提出教学要求和准则，高中英语教师要深入研究当前的课堂教学形式，分析当前课堂教学形式所带来的教学效果，进而及时的发现当前课堂教学形式存在弊端，只有教师找到问题的根源，才能对英语教学进行有效的改革创新。其次，对于高中英语教学改革，教师不仅要转变教学形式，同时，也要改变教学方法、教学模式、课堂教学氛围等，只有教师全面的对英语教学进进行创新，教师才能为学生展现出一个新颖独特的英语课堂，从而使学生主动的融入到课堂氛围中。

二、英语听说考试对高中英语教学反拨作用

1.反拨作用

英语听说考试实际上就指学校通过设置语言测试，检测教师的教学效果和学生的学校水平，并以此为依旧，合理的对英语教学进行评估，这样，学校就能及时的发现教师与学生存在的问题，这样就能形成一种教学效应，而这种教学效应就是所谓的反拨作用。对于教师和学生而言，反拨结果是积极的，会给教师和学生带来良好的影响，因此，为了教学效率的提升与学生学习成绩的增长，教師一定要让英语听说考试在教学过程中发挥反拨作用。

2.英语听说考试对教学的反拨作用

（1）有助于英语教师提升教学水平。为了最大可能地帮助学生在高考中取得良好成绩。在日常教学过程中，英语教师应对学生加强英语听说训练和指导，培养学生的学习兴趣，让学生主动的参与到教学过程中。此外，教师要利用先进的教学手段，为学生营造一个良好的学习氛围，使学生在良好的学习氛围中形成良好的思想情感。例如：教师可以利用多媒体创设情境教学，在课前收集视频、音频、图像，并在课堂中为学生展示，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。而教师在对教学方法进行创新的过程中，教师可以提升自身的教学水平和专业素养，让自己成为一名优秀的英语教师。

（2）有助于提升学生口语交际能力。从语言的本质分析，英语听说考试有助于提升学生口语交际能力，因为英语本身具有交际沟通的性质，而当学生为了提升自身英语成绩，而深入研究英语听说考试时，学生就会养成良好的交际能力。在对学生进行英语听说训练时，由于英语作为一门外语，对于学生而言，学习的难度较大，所以，教师可以持续鼓励学生积极使用英语进行交流沟通，并在课堂中运用英语回答教师提出问题，当学生得到长期的训练和指导，学生就会下意识使用英语甚至熟练运用英语。例如：教师可以将学生分为若干个小组，让学生分组进行英语口语训练，在学生进行训练的过程中，教师应加强学生的自信心，让学生勇于开口说，只有学生乐于开口，教师才能帮助学生形式良好的口语交际能力。

（3）实施英语听力考试需注意事项。在进行英语听力考试的过程中，所设计的考试内容一定要包含听与说，确保两者紧密结合，只有将听与说充分的结合在一起，才能体现英语听力考试实质性的作用。教师需要精心设计教学方案，合理安排课时，采用独特的教学方法，调动学生学习的积极性，给学生充分的学习空间，从而使学生得到真正的锻炼。另外，英语口语教学是一个循序渐进的过程，教师切勿急于求成，要根据学生实际的学习水平，对学生展开教育和培训，培养学生自主学习的能力，让学生通过自己的努力，提升自身的听力理解和口语表述能力。

同时，教师也要积极拓宽英语教学的内容以及形式，以此来提升学生的学习质量，以及学习兴趣，教师要结合学生的兴趣以及特点，来进行听说的练习，可以采用表演以及唱歌舞台剧等方式来进行教学。学唱英语歌曲以及电影则是有效提升学生英语能力的途径。举个简单例子：在进行“The sounds of the world”的listening，那么教师可以让学生欣赏一些不同曲风的歌曲，易于理解的歌曲，要让学生去对音乐表达有一个深入的了解，之后要让学生进行深入的比较，对学生进行提问，从而提升学生的学习质量。

综上，为了帮助学生提升英语听说能力，让学生真正热爱英语表达，高中英语教师在听说教学过程中不但需转变传统的教学观念，更要重视英语听说教学的科学合理检测及其对整门学科的反拨作用，从而在教学过程中不断修正，不断进步，带领学生真正进入英语语言世界，实现 “内化于心， 外化于行”。如此，方能切实贯彻新课程标准的各项要求，也才能切实培养学生的学科核心素养，为其今后进入更高一级学府学习打下坚实有力的基础。

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