浅析初中生英语写作素养的培养

谢锦梅

[摘 要]本文从三个方面详细阐述了提升初中生英语写作素养的方法，第一，规范写作，第二，教材把握，第三，拓展训练，简单的阐述了教师如何在教学中渗透对学生英语写作素养的培养问题。

[关键词]英语写作；写作能力；写作素养

初中英语是系统有序的英语学习，重中之重是对写作能力的提升，课标对初中生英语写作能力的要求是五级，明确了培养学生英语写作素养的必要性与可行性。

一、规范写作要求，让学生有章可循

英语写作是一项需长期坚持的任务，在写作之初，很有必要将一些写作规范或要求告知学生，让学生在以后的写作中能够自觉遵守。对于规范来说，首当其冲的是handwriting了！从暑期开始，就让学生选择一种最爱的英文字体进行临摹；开学伊始，对学生进行书写达标检测，不合格者予以整改，直到满意为止；不定期开展英语书写大赛活动不失为一种有效的机制。

其次，写作本及笔的选用。选用活页四线格的本子很有必要；书写时要求一律使用黑色水笔，修改时使用蓝笔，批改时使用红笔，这样，一篇文章下来，字体洋洋洒洒，错误清清爽爽；第三，批改符号的规范。从第一节作文分析课开始，就告诉学生批改作文的符号，特意选用高考短文改错的修改符号。如，增加：在缺词处加一个漏词符号（∧），并在此符号下面写出该加的词；删除：把多余的词用斜线（＼）划掉；修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。佳词佳句：在词句下面画波浪线（ ），规范是为了养成习惯，点滴进步，尽在自己的作文本上，为孩子们留下英语习作的足迹。

再次，做好语言积累，为写作做好铺垫。语言输入永远比输出重要，“巧妇也难为无米之炊”，英语写作更是如此。从学期之初，就培养学生学会归纳和整理是非常有必要的，整理可以从词汇开始，将自己不认识的词整理到词汇本上，也可以将学到过的好词好句摘抄到整理本上，还可以将与主题相关的英语谚语或名言警句等积累下来，经常翻阅和背诵。如说到苹果，可以用An apple a day keeps the doctor away.让学生知道吃苹果的好处，引起对健康的重视。学practice的时候告诉孩子学英语的“金科玉律”就是 Practice makes perfect.有了丰富的知识储备，学生的习作才会有“灵性”。

二、立足教材内容，让学生有据可依

教材是最好的养料，平时的教学中，我们要学会充分利用资源，加强对学生写作能力的培养。这样的例子可谓信手拈来，从教材的编排来看，也是“匠心独运”，本套教材的每个单元都是以话题为中心，以阅读为铺垫，以写作为目标，用孩子的话说，“每个单元都会有让我们想写的东西！”，七下Unit4有关rules的话题，既引起了学生们的共鸣，又让孩子们非常想要表达自己的观点。有同学甚至说：Rules are for the people who need them.那就是说：如果你是个自律的孩子，根本不会受rules的束缚！

因此，在平时的教学中，教师只需稍微用点心，即可将文本挖掘下去，将阅读延伸到写作，让学生学会思考，汲取多方位、多层次的养料，让习作更有新意。

三、适当拓展延伸，让学生有路可探

对写作来说，能够用英语来表达自己的观点，才是真正的创作，无论你的观点多么不成熟，那也是经过自己的思考，没有思想的文章不能称之为写作。那么，怎样才能是学生有想表达的欲望呢？可以从以下三招入手。

其一，写书评或者影评。或许有许多老师认为这样的任务对于初中生来说要求过高了，但是笔者认为，这项任务对提升英语写作素养有非常不错的效果。课标对学生的课外阅读量有达到15万字，如何让学生在课外阅读时有所收获，并能提升其语用能力，是我们英语老师必须思考的课题。对此，我们可以这样做：起初，教师选择一本符号学生水平的英文书进行名著导读，之后分组进行章节阅读，每个小组进行不一样的文本，并制作成ppt，在班级里进行展示，利用早读或自习时间，带领大家一起阅读，与别的小组一起分享阅读成果。这样做既有分工又有合作，学生会乐此不疲哦！

其二，编故事。教师事先给出几个动词或者形容词，让孩子们天马行空，任意加入人物、情节，以小组为单位，3-5分钟即可编出精彩的小故事，让学生对照一下原文，更有意思，各种声音都会有哦！在上七下Unit12时，笔者就尝试了一回，孩子们大呼过瘾！老师事先给出say ，be， climb， see， run away這五个动词，让学生进行编写及讨论，最后给出原文：老鼠一家碰到猫，鼠爸爸用“猫语”将猫吓跑了，之后语重心长的对儿子说：“Well， son， thats why its important to learn a second language.”这样的故事本身既幽默又富有哲理，孩子们读后冷俊不禁，却也意兴盎然。所以，有事没事，编个故事调节一下课堂气氛也是不错的！

其三，记经历。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，更何况对于现在的孩子来说，初中生活还是挺丰富的，孩子们要经历许多成长，在课余学生们都会参加各项活动，而这些就是很好的写作题材，能否让学生用英语将它们记录下来？七上unit9列举了许多school events，建议让学生将本校的school events罗列一遍，了解校史，更爱自己的学校。八上Unit1的学校之旅，完全可以让学生对自己的经历进行一番阐述，这比看别人的日记要强多了！

“千里之行，始于足下”，既然英语写作素养如此重要，我们很有必要重视对其培养。对于初中的孩子，其语言储备相对较弱，用英语写作的能力也偏低，但就写作素养的培养来说，却恰到好处！只要教师引导有方，一定可以让学生的习作大放异彩！