多元化教学，让小学音乐课堂绚丽多彩

⦿陈丽丽

音乐课堂应该是充满快乐和幸福的乐园，然而受传统教育理念的影响，小学音乐课堂仍然是以教师为教学中心，音乐教育被禁锢在狭隘的空间领域，这就导致学生在音乐课堂上缺乏愉悦感和成就感，也使音乐课堂失去了活力。因此，在素质教育全面推行的今天，教师应该不断创新教学方式，采用多元化教学，让小学音乐课堂绚丽多彩。

一、兴趣引导，让学生爱上音乐课堂

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有在充分调动学生学习兴趣的基础上，学生才会热情地参与到音乐学习中，真正地成为课堂学习主体。然而在教学中，我们会发现，由于学生受自身特点的影响，即使对同一首音乐，他们也有着不同的审美感受和领悟能力，因此这就需要教师认真分析学情，从学生学习兴趣出发，让学生爱上音乐课堂。

比如，在带领学生学习《歌唱王二小放牛郎》时，我请学生以小组合作的方式对歌曲进行有效的编创，在编创的过程中，可以加入自己的情感和内容，然后再通过舞蹈动作、旁白讲解、制作道具，人物形象表演等方式进行综合的演绎，这样的二次创作，极大地发挥了学生的个性特长，也使王二小的形象，更深入学生的心里。在以后的学习过程中，我也会给予学生充分想象创作的空间，让他们自由去理解，感受和想象，并将自己的所感所想付诸于音乐创作活动中。这样不仅激发了学生对于音乐的浓厚学习兴趣，也为学生提供了自我展示的舞台，不断发挥自身的创作能力，让他们在演绎过程中树立自信心，培养创新性思维。

兴趣是学生学习的最好老师，教师要善于根据每一个学生的特点，适时选择适合他们的音乐曲目，让他们在倾听、演绎的过程中，不断激发对学习音乐的兴趣，也使得音乐课堂变得丰富多彩，让学生心驰神往。

二、开展精彩活动，让学生迷恋课堂

呆板、枯燥、乏味的课堂，只能让学生身心疲惫，进而产生厌学的情绪。而音乐课堂本应是活泼、快乐的，因此教师要打破传统教学观念的束缚，采用多元化的教学形式，创建灵活多变的课堂，带领学生开展精彩活动，捕捉学生学习的激情，让学生在这些活动中感受音乐所带给他们的愉悦感和幸福感，从而积极主动参与音乐活动，真正成为学习音乐的主人。

比如，在带领学生学唱《丰收之歌》时，首先，我以猜谜的形式导入课堂，“同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语，想请你们猜一猜。”“青枝绿叶红梗芽，一树开了两色花，先开金花结玉果，后开银花落我家。打一农作物。”“棉花”，“幼时不怕冰霜，长大就露锋芒，老来粉身碎骨，只求洁白无双。同样也是打一农作物。”“小麦”学生们异口同声地回答道。随后，我又为学生讲了几个谜语，在谜语的带动下，课堂气氛逐渐的活跃起来，这样的学习方式不会让学生感到枯燥，而且更容易接受。为了让学生充分感受到勤劳、质朴的劳动人民丰收后的喜悦心情、并能够用欢快、活泼的歌声进行表达，我又利用视频为学生播放了丰收的景象，让学生们进一步感受到丰收给农民伯伯带来的喜悦之情。

在以后的教学中，为了活跃课堂气氛，激发学生对音乐的学习兴趣，我也会利用经典的诗词吟咏来活跃课堂氛围，让学生将诗词的意境与音乐有机的融合在一起，这样更能吸引学生。我也会利用律动游戏，为课堂增添情趣，从而达到让音乐课堂真正“活”起来，学生真正“动”起来的教学目标。

三、巧借多媒体，激活音乐课堂

随着多媒体信息技术的不断发展，多媒体被广泛地应用到课堂教学中，而音乐教师也告别了一架钢琴、一张嘴、一台录音机、一本教科书的传统教学模式，开始大量地引进了多媒体信息技术以及其它智能化教学资源，这样在无形之中扩大了音乐课堂，也拓宽了学生的视野。

比如，在带领学生学唱《翅膀》时，首先，我利用多媒体为学生播放课件，请学生集体欣赏歌曲《翅膀》，在学生欣赏完毕后，我请学生将自己所想到的，听到的，以及脑海中所浮现出的画面进行简单的描述。有的学生说：“这首歌曲，刻画了一幅儿童们在一起歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国，热爱幸福生活的美好情感。”也有的学生说：“这首歌曲调欢快活泼，洋溢着青春的热情，同时也包含着儿童们的远大理想。”学生们发表着自己听到这首歌曲之后不同的见解。紧接着，我又利用多媒体为学生展示了与之相关的视频，学生们看得津津有味，议论纷纷，讲述自己看完视频之后的所感所想。在欣赏教学中，我也会运用多媒体，将聆听、观察与实践紧密的联系在一起，并用生动形象的语言为学生讲解，让学生随着我的讲解展开丰富的想象。这一节课过后，不仅能够为学生留下深刻的印象，还能够有机地融进思想品德教育和审美教育，给学生留下深刻的印象，进而培养学生对音乐课堂的喜爱之情。

对媒体的应用，能够将枯燥的音乐理论知识，通过多媒体的展示，转化为生动形象。这种视听结合的教学内容，可以极大地调动学生学习兴趣，不断培养学生的想象力和创新力，让他们看到和认识到更广阔的音乐空间，进而不断地提高学生的音乐审美能力，感受音乐之美。

总而言之，在小学音乐教学中，教师应该以开放的心态，引进多元化教学方式，给予学生更广阔的空间，去感受音乐的美好。让音乐课堂成为学生幸福成长的摇篮，同时也让小学音乐课堂变得绚丽多彩，生机盎然。