如何提高小学生数学计算能力

⦿黄 宏

小学时期是学生思维、意志、情感、想象等发展的关键时期。而伴随着新一轮的小学数学课程改革的进一步实施，小学数学的计算教学方法也在不断的得到完善与发展。但从当前时期的小学数学计算教学课程的教学模式与内容来看，传统的教学方法仍然占据着主导地位。这就要求老师在日常数学教学活动中敢于创新、趣味教学，不断地培养学生的思维能力，进一步深入挖掘学生学习数学知识的兴趣，培养学生的数学思维能力，提升数学计算的能力，进而学习数学知识。

一、利用生活来展开数学计算教学

为了能够更好地带动小学生以积极主动的态度参与到小学数学计算学习课程的教学之中提升自身的计算能力，就要充分培养学生对数学学习的兴趣，调动学生的学习积极性与学习热情，让学生以饱满的姿态融入到学习数学之中。与此同时，为了更好地激发学生学习的积极性，教师在开展教学的时候要主动结合小学生的心理特点和生理特点。由于小学生的年龄比较小，他们具有强烈的自我表现的热情，同时小学生的性格比较活泼好动，对身边的事物充满好奇感，愿意去尝试和接受各种新鲜事物。所以教师要从小学生的这些特点出发来开展日常的数学计算教学活动。同时教师还要深入研究一下小学数学的教材，以教材为依托结合小学生实际生活采取高效率的教学方式。

在培养小学生兴趣的同时提升小学生的数学计算的能力，在教学过程中可以从日常学生在感兴趣的事情入手，让学生在生活的点滴中学习数学知识。比如，数学教师在进行加减乘除混合运算教学时，可以通过组织学生预算一场春游的费用来展开学习：首先，先告诉每位同学班里还剩多少经费，然后要求学生分小组，展开调查，预算春游时所需各种物品的价钱，然后要求学生制作相应的表格，将数据记录下来以便课上分析使用。这样让学生分成小组讨论，让学生在交流的过程中不断的进行加减乘除的数学计算，通过不断的计算来寻找最佳的春游花费计划。这样，教师在教学过程中将数学的学习与生活中的数学问题相结合，进而领导学生去探索生活中发生的数学问题，培养学生学习数学知识的兴趣。

二、利用习题来展开数学计算教学

提升学生数学计算能力的一个最基本的方法就是通过习题来锻炼学生的计算能力。习题是对所有知识点的总结，能在一定程度上加深学生对数学知识点的运用，提升学生的数学思维能力。比如，教师在日常的教学中可以要求学生自己总结一个笔记本，在里面总结一些知识点较多，容易混淆的练习题，让学生来不断的进行习题的练习、学习，以此来锻炼学生的综合思维能力。

在运用习题锻炼学生综合思维的同时，教师也要做好辅助工作。比如，在进行应用题的计算讲解时，由于应用题的数目以及种类都特别多，学生容易混淆知识，这就要求教师在讲解的过程中对习题进行归类整理，把相关知识点的习题归类在一起进行教学。例如题目1：三年级甲班有男生20人，比女生人数的1.5倍少4人，问这个班共有多少人？；题目2：小明去买水果，香蕉花了6元，比3千克橘子的2倍少花3元，问橘子每千克多少元？这样的题目都是涉及到两种物品的比较，同时也有倍数运算，教师应指导学生正确解题思路。

三、利用错题来展开数学计算教学

提升小学生的数学计算能力，教师在日常的教学过程中除了要注意教学细节、培养学生数学学习的兴趣，有针对性的对学生进行因材施教以外，还要坚持错题的从严教学。只有这三者有机结合，才能最终帮助学生培养良好的计算习惯，提升学生进行数学计算的能力，才能使学生真正地投身于数学知识的学习之中。为此，在日常数学计算的教学过程中，教师要制定出适合学生学习的规定，用规矩来要求学生，让学生明白学习数学知识必须要严格律己，提高学习数学知识的学习效率，同时学生自己也要对自己要求严格，这样才有利于学生养成良好的计算习惯，不断的提升自身的计算水平。

教师在数学计算的教学过程中要坚持从严教学，严格要求每一位学生。比如在学生进行错题整改时要严格要求学生按全步骤进行整改，将自己的错误原因以及改正方法全部记录在自己的错题本上，同时教师还要不定时的抽查学生的错题本，定时检查学生的错题改正情况，及时发现学生的学习状况，做到从严教学。

提高小学生的数学计算能力，教师在开展日常的数学教学首先要培养小学生进行数学计算的兴趣，通过兴趣来引导学生进行数学学习；其次教师还要利用习题来展开数学教学，利用习题来检查学生的数学学习状况；最后在教学过程中教师还要坚持从严教学，严格要求每一位学生，使每位学生能够全身心地投入到数学计算的学习之中，不断的提升自身的计算能力。