刍议小学体育游戏法在教学中的应用

⦿徐 俊

在新课改的大背景下，体育教学也成为了教师的一个重要任务。在传统的教学模式下，体育教学的课程安排非常的枯燥无味、形式单一，教师在课堂中过度重视运动技术的教学，导致学生在课堂中失去了学习的动力，不能高效的集中学生的注意力。因此教师要针对这些问题进行授课方法的创新，加入新的教学模式来活跃课堂气氛。根据每一个学生不同的情况来制定相应的课程安排，使每一个学生都能加入到体育游戏环节中。教师通过游戏的教学方式，激发学生的运动兴趣、培养学生体育运动的意识。

一、体育游戏教学法在准备活动中的运用

一门完整的教学课程，教学安排一定是有始有终的，一门课堂好的开始可以提高学生学习的兴趣。准备活动在体育课程中教师一定要安排的合理妥当，在传统的教学模式下，教师很多的准备活动常常是以绕操场慢跑、跑操、做热身操等项目来进行，教师单调的口令和无聊的动作使学生失去了学习的动力。因此教师要把课堂的教学内容和学生的本身相结合进行准备活动的安排，把体育游戏教学法加入到准备活动中。例如，教师可以把做热身操的环节换成游戏的形式。教师根据游戏环节进行热身操动作的提炼。把学生分成两大组，其中男女组员要混合，然后进行“我会做早操”的游戏。教师把提炼出的热身动作加上动作的名称，然后把游戏规则讲给学生。规则：两个组的学生面对面站成一排，教师喊出动作口令的时候学生共同做出动作，互相观看对方的动作，哪个学生做错，将会被淘汰，最后看两个组哪一组留的学生多哪一组就是组获胜。通过这样的体育游戏的进行，既锻炼了学生对热身操动作的巩固，又提高了学生在准备活动中的兴趣，提高了学生的参与度，调动了学生在课堂上的积极性，从而教师也达到了自己的教学计划。

二、体育游戏教学法在体育课堂中的运用

小学的学生处于非常好动的阶段，在课堂的安排中教师可以抓住这一特性。学生更喜欢教师安排的自由活动环节，对于运动技术的学习兴趣是不高的。在传统的教学中，教师在进行准备活动之后，就让学生进入了运动技术学习的环节，学生不能够正确的去深入动作，不能有效的调动学生的积极性，学生兴趣也不能得到提高，导致学生的身体素质也得不到高质量的锻炼。因此教师要把在课堂中教的运动技术与游戏的方式相结合。例如，“赶小猪”的游戏与运动技术相结合中。教师要把学生分为几个小组，指定小组的名字甲A、乙B、丙C、丁D，然后教师进行游戏规则的讲述，规则：学生手里有一个小木棒，拿着小木棒赶地上的小球，赶到第一个目标物时学生要做10个蹲起动作，赶到第二个目标物时学生要做10个仰卧起坐，每个目标地点都有制定的监督员，达到目的地后拿着小棒再把小球赶回到下一个学生面前进行传递。学生通过教师的规则讲解，明白了游戏的玩法，然后进行游戏。最后哪一组用时最快动作最规范，哪个小组就获胜。教师通过这样的游戏环节，巩固了学生的动作技术的掌握，同时也调动了学生参与的积极性，提高了学生在体育课堂中的学习兴趣。教师也提高了自己的教学质量，增强了教学效果的实用性。

三、体育游戏教学法在整理活动中的运用

在体育课堂的教学中，整理活动也要安排的适当。教师在课程安排的时候尽量要留一小部分时间进行学生身体素质的整理。在传统的体育课堂中，很多教师都忽视了这一环节，直接做完课堂游戏就下课，安排一些学生收拾器械，学生的身体不能得到平静，这样会影响学生进入下一节课的学习。因此教师可以安排一些比较平静的游戏内容在整理活动环节。例如“猜灯谜”游戏，这一类是偏于智力的游戏，教师可以组织学生从上一激烈的游戏中环节中进行身体的舒缓，坐下来进行猜灯谜小游戏。教师首先要跟学生讲述游戏规则，首先教师先出一个灯谜让学生来猜，接下来猜对了的学生进行灯谜接龙，然后开始游戏。这样的游戏形式，可以让学生的身体得到缓解，把心平静下来，有利于学生的肌肉、关节等活动部位得到放松。学生在体育课堂中不光得到了身体的锻炼，同时智力的可以得到锻炼。教师这样的教学计划既提高了学生的学习兴趣，又培养了学生的体育意识，让学生知道在剧烈的体育运动后要适当的缓解自己的身体状态，做一些身体拉伸的活动。通过新的教学理念，教师设计的新的教学环节，有效地提高了课堂气氛，同时教师的教学质量也得到了提高。

四、结语

在新时代的发展下，体育游戏的授课方式在各个小学中都得到了广泛的运用。近年来，小学体育小学出现了大量的问题，本文也深入地探讨了体育游戏法这一类问题的应用，通过这样的授课方式，教师可以调动学生的积极性，把传统教学的不足之处进行完善，从而提高了学生的学习兴趣，培养学生的运动意识。教师在体育工作中也不断的进行反思与探索，不断的改善教学理念，从而也给学生提供一个良好的教学环境和新颖的教学方式，在锻炼学生身体素质的同时，教师也达到了自己的教学目的。

[1]戴照永.刍议体育游戏在小学体育教学中的运用[J].青少年体育，2017(6)：6-6.

[2]李勇.刍议体育游戏在小学体育教学中的作用[J].当代体育科技，2016，4(4)：43-44.