浅析新课改背景下高中班主任工作艺术

司婧雯

[摘 要]高中作为学生学习和成长的黄金阶段，这一时期的教育状况对学生今后的发展有着深远的影响，而随着新课程改革在高中教育體系中的不断深入，人们愈发重视对高中学生的核心素质的培养，这对高中班主任的在管理和教育水平有了更高的要求。班主任作为高中时期学生的教育者和引导者，其教育水平和专业素质直接影响到了学生的核心思想道德理念的确立，对学生的全面发展有着重要的影响作用。作为高中班主任的我们应当树立起科学的教育理念和管理规范意识，根据学生的成长状况制定相应的教育管理方案和计划，帮助学生建立起正确的思想价值理念。

[关键词]新课改；高中班主任；管理教育；工作艺术

高中班主任作为整个班级的管理者和教育者，不但肩负着班级日常管理活动的责任，更是学生思想价值理念确立的引导者，尤其是在新课程改革不断深入的背景下，班主任的管理教育工作的标准有了更为严格的要求，无论是学生的学习状况、日常生活还是心理健康等方面的问题都是班主任的工作范围。为此，高中班主任应当不断地改进和完善教育管理方式，以身作则，发挥自身的带头模范作用，创设良好的师生互动关系，平等的对待学生，帮助学生解决各类心理问题，树立起积极向上的人生社会价值观念，以最佳的状态面对高中升学考试。本文就新课改背景下高中班主任的工作艺术进行探究分析。

一、新课改背景下高中班主任工作艺术化的重要作用

新课改在高中教育体系中的不断深入推动了传统教育理念的转变，特别是教学重点由学生的考试成绩提高转移到了对学生的核心素质的培养上面，这对高中班主任的管理教育工作提出了更高的要求，为此增强高中班主任工作的艺术化就成了时代发展的必然趋势，高效的班主任管理工作的作用具体表现为以下两个方面：

（一）在班级的日常管理工作中的作用

首先，发挥出良好的组织作用。组织作用对高中班主任来说是一个十分重要的作用。班主任要构建一支管理团队，挑选出思想成熟、成绩优秀、具有一定工作能力的学生参与到管理工作中。其次，对学生的引导作用。班主任对学生进行合理引导可以不断的激发出学生的主观能动性，让学生在整个过程中可以学会自我约束并进行自我调整。最后，重要的培养作用。班主任在管理过程中还要不断对学生进行培养，虽然高中阶段的学生年龄比较成熟，但是有很多学生的思想和行为还依旧不够成熟，因此班主任要运用有效方式，把自己的经验传授给学生。

（二）对学生情感价值理念的促进作用

感化作用，作为一名高中班主任，首先自身要具备高尚的思想品格，把人格作为教育学生的基础。班主任如果在管理过程中只运用权利进行管理，则无法起到带头示范作用，而学生的良好表现也不能全部体现出来，从而会影响班主任的教学效果。其次，激发作用。对于目前的高中生来说，他们都有独立的思考能力、辨别是非的能力，因此班主任的一言一行都是学生的模仿对象，因此班主任一定要用创新的模式，打破陈规，从而更好的激发学生的应变能力。最后，陶冶作用。每一个人都具备情感和精神所需，高中学生也是如此，他们比其他人更加渴望被信任、被理解，同时也希望有一定的情感交流，因此，班主任若具有情感就完全可以让学生产生巨大的内心动力，从而自主的向教育目标前进

二、新课改背景下增强高中班主任管理工作艺术效果的策略

（一）实行民主性的班级管理

班主任在对班级进行管理时，要把学生的利益放到第一位，因为实行民主性的班级管理对班主任的工作有一定的推进作用。新课程的改革要求以民主化管理为核心，制定科学合理的管理班级的办法。班主任首先要改变传统的应试教育管理模式，引导学生不断的参与到自我管理和自我约束中。在平常与学生进行交流时，班主任要尊重学生的想法，在决策班级各事项时可以采用投票的方式进行民主决定，鼓励学生主动提出自己的见解，与教师一同商讨。针对班级内比较难管的学生，班主任可经常与他们进行交流，多倾听他们的想法，了解他们的真实动态，从而有针对性的采取解决措施。此外，班主任还应当注重言传身教，严于律己，宽以待人，为学生做好表率作用，为班级的管理营造轻松良好的氛围。

（二）注重对班级骨干的培养

班主任在管理班级过程中，班干部是其进行管理的最好帮手，因此班主任在进行日常管理时要注重对班干部进行培养，在培养中挖掘出管理能力强、集体荣誉感强烈的学生，从而构建出一支综合素质高的学生骨干团队。另外，班主任还要引导学生积极的参与到班干部选拔活动中，同时要设置相应的管理岗位，为班干部分布责任，让他们能够各尽其职，从而为班级营造出良好的学习氛围。在组织班级活动时，班主任要让班干部着手处理，最大限度的发挥出班干部的主观能动性，而作为班主任来说，要对班干部的日常工作进行指导，让他们了解需要改进的地方，从而提高班干部的思想觉悟，这样才能够把管理工作做到最好。

（三）做好和家长的交流沟通工作

家对于学生来说，不但是重要的生活场所，同时也是重要的学习场所，高中阶段的学生比较叛逆，学习压力也十分沉重，班主任要想全面掌握学生的实际状况，与学生家长进行交流的环节是不可或缺的。自学生进入高中开始，班主任就需要与学生家长时刻保持联系。首先要在与学生家长的联系中，掌握学生的日常学习状况，以及学生的兴趣爱好等等，同时还要对学生的家庭进行简单了解，这对学生的日后管理有很重要的作用。因此班主任除了管理好学生校内情况外，还要通过各种方式与学生家长取得联系，这对班主任的管理工作来说也十分重要。

三、结语

总体来说，作为高中阶段的班主任，在管理学生时要讲求方法，把每一项工作落到实处。不过，每一个学校都有自己的实际状况，班主任要结合这些状况制定科学的管理措施，这样才能够达到新课改对高中学生的要求，从而营造出良好的班集体氛围。

参考文献：

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