浅析思维导图优化高三政治复习课的应用

费丽丽

摘要：在高三政治复习课中，学生想要提高复习效率主要依靠加强两方面的学习能力，一方面是构建高中政治知识体系的能力，另一方面是对材料题的解题能力，老师只有帮助学生掌握高效的学习策略和计划才能真正提高学习能力和学习效率，而思维导图在高三政治复习中的大量使用是创新教学和学习策略的有效尝试。因此，高中政治教师在帮助学生高考复习的过程当中应大力运用思维导图进行复习教学。

关键词：思维导图；优化教学；高三政治；复习策略

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0184-01

高中政治的复习是高三政治学习的关键阶段.在高三政治的复习课中，复习杂乱、学习课时相对较少是学生面临的主要难题。因此，能够提高复习效率成为高三政治课教师和学生在复习过程中想要完成的首要目标。为提升学生高三政治复习的效率，很多高中政治教师都习惯于在为学生复习中运用思维导图来帮助学生加强记忆。而这种用思维导图的复习方式，也在学生之间广泛流传。那么，在复习过程中让学生熟练运用思维导图究竟对高中政治复习有什么影响呢？下面，结合大量的教学实践.对高三政治复习课中使用思维导图进行研究，以更详细地了解思维导图，正确使用思维导图，提高高中政治教师的教学效率，扩大学生的思维视野，为高三政治课学习注人了新的活力。

1.高中政治教学中，思维导图能够有效提高学生记忆能力

高三复习时间相对较短.但是又要求学生在短时间内掌握高中三年的政治知识点。这样苛刻的要求.对于部分学习比较吃力的高中生而言往往会显得很难满足，学生无法在短时间内记牢记熟如此之多的政治知识点。思维导图则可以有效解决学生学习记不牢靠的问题。思维导图的优势在于能以题目提供的关键信息作为思维重心并以此为着力点向外拓展，同时发挥联系和联想的功能，将隐蔽的思维呈现出来，便于学生在解题中不断地发现问题、理顺解题思路。所以，一旦找准思维重心，它便可以克服解题过程中“千头万绪”的思维障碍，使观点、理由和学科知识等众多的解题线索明朗化，让复杂的解题过程在层层梳理中变得清晰。比如说，对“生活与消费”这个章节进行复习时，学生自己可以构建与知识相关的思维导图。思维导图如下所示：生活与消费→消费的类型（正确对待资源.正确的消费理念.消费及其类型）、浮动的商品价格（价格改变对消费者的影响，影响价格的主要因素）、货币的神奇之处（银行信用类消费和外汇、揭开货币的神秘面纱）。思维导图是依据本章的教学内容和知识点所构成.通过思维导图的建立，可以让学生能够快速了解和记住本章节老师所讲授的主要学习内容、学习知识点。在此之上.依据思维导图中所展现的知识点类型.对学生进行一系列的提问.帮助学生进行系统的知识记忆。这样的做法，取得了理想成效。通过基于思维导图的知道和复习，学生们基本上可以掌握本章节的学习要点，传统学习教育方法就无法满足这一点。具体的高中复习实践表明，运用思维导图可以有效帮助高中生进行政治知识速记。因此，建议更多的高中政治教师在未来的高中政治复习当中采用思维导图，不断提高高中政治复习的高效性。

2.思维导图能够提高学生的学习兴趣

在高中政治的复习过程中。很多学生的本身对于高中政治的复习不感兴趣。因为长时间的政治复习及高考压力让学生不堪重负.再加上高考复习太过于枯燥，更难激起学生的对于学习的激情二所以学生产生消极情绪并不奇怪。自从教师采用思维导图进行高考复习之后，会发现同学们对于复习的情绪大幅提升。例如，对“生产.劳动与经营”这一章节进行重点复习的时候，可以要求学生首先在白纸上自主构建本单元的思维导图。当教师检查同学们的思维导图构建成果时发现，同学们构建的思维导图各有千秋.在思维导图的构建过程带有很明显的个人色彩，有的同学把思维导图做成了一幅美术作品，老师可以选择学生们优秀的思维导图来用作范本，让作者向同学们介绍自己创作思维导图的构思。通过这种方法，更能够提起学生们对政治复习的兴趣。在私下与同学们的谈话中了解到，很多同学都非常乐意接受思维导图这样的复习模式。所以，同学们对于利用思维导图进行政治课复习不仅不反感，反而非常感兴趣。

3.思维导图有助于帮助学生寻找知识体系缺陷

高中政治复习的只要是为了帮助学生找寻自身知识体系的薄弱点与缺陷，并根据这些知识薄弱点和缺陷进行巩固和提高。常年的研究发现，教师凭借思维导图进行高中政治的复习可以帮助学生归纳总结知识薄弱点和缺陷。比如说.在对“生活与消费”这一小节进行学习总结的时候，我们要构建完善的思维导图，教师让学生根据思维导图中的线索将全章知识点进行简要描述。在学生复述的过程中，对思维导图中出现的知识点要一一地印在脑海里。当对知识点进行回忆遇到困难的时候，他们就很容易发现自身在该知识上仍存在缺陷，依据自身知识点的薄弱点，进行更加高效的复习。运用思维导图帮助学生复习在课堂教学中屡试不爽.大大提高了学生们对知识的掌握程度。对于高中政治教师而言，应该更加深入的运用思维导图。在临近高考的复习过程当中.应充分利用思维导图去解决学生的知识薄弱点和缺陷.让思维导图能够最大化的发挥它的作用，成为高中生学习政治的重要辅助利器。

4.思维导图在政治复习课教学中的实践意义

我们把思维导图用于政治复习课教学，既使学生的主体地位得到体现，培养了学生的自主学习能力和发散思维能力，又能使学生科学有效地建构政治知识体系，掌握知识点间的内在联系，大大地提高学习质量。在制作、完善、评价思维导图的过程中，学生潜移默化的提高了学习成绩，培养了自主学习能力和合作精神，建立起了对政治学习的自信心。思维导图具有开放、多元化。层次递进等特点。有利于指引学生的思维不断地向更深层次发展，从而使学生的综合能力更加强大。

5.总语

除了本文所描述的特点之外，思维导图还能在高三政治课复习中有助于提高学生对知识的应用程度。提高他们对事物的分析和评价的能力，更能改善他们的理解能力。将思维导图引人到高中政治课的学习中，让学生能够自主学习，摆脱学习依赖症，充分的使学生的主体作用和老师的课堂主导作用得到体现，使课堂学习效率得到革命性的提升，让学生热爱学習，热爱生活。

参考文献：

[1]思维导图在高中思想政治课教学过程中的应用[J].罗华荣，汤晓春.教育参考.2014（12）.

[2]思维导图在思想政治课教学中的应用[J].樊凯.中学政治教学参考.2014（21）.