互联网+助力农村家庭教育

李燕

[摘 要] 在当前互联网日益发展的态势下，通过更好的家校对接完善幼儿教育已成为一种有利于孩子成长的途径。让家长通过网络来更新观念，与时俱进；使用平台，让教师和家长及时沟通情况，家校共育；引导家长关注孩子使用网络，促进孩子健康成长是基于农村的“互联网+”背景下的有益尝试。

[关键词] 互联网+；农村家庭教育；家校合作

目前，互联网已经渗透在人们生产与生活的各个方面，对世界的了解也因网络变得极为便利。家庭教育搭上“互联网+”的快车，教师可利用互联网谋求家校之间的协同，助力家庭教育。

一、让家长借助网络更新观念，与时俱进

家庭教育在不同的时代变化中呈现出了不同的社会内涵。在网络时代，幼儿教师应建议家长要树立学习意识，不断吸收先进的文化科技成果，要有与孩子一起成长的意识，才能解决网络给家庭带来的冲击与矛盾，才能彰显其生命力。

很多年轻家长教育孩子的方法简单，或者只凭自己的经验，有的甚至留给年迈的爷爷奶奶来照看孩子。为让家庭教育更为科学，教师可建议家长通过网络强化相关知识的学习，充分掌握不同阶段孩子成长规律，摸索符合最新教育要求的教育理念与方法，懂得自己孩子在各个不同的成长阶段生理、心理的特点和变化，巧妙地进行施教，孩子又能愉快地接受，避免不必要的伤害。

只有家长能够正确认识网络对自己观念更新的重要性，自觉优化自身素养就一定能够更好地与时俱进，才能不断拉近自己和孩子之间的距离，优化教育方式与技巧，更加科学有效地对孩子进行指导教育，探寻到一些解决问题的新思路和新方法。

二、巧用网络平台，谋求家校共育

“互联网+”下的家校教育，提供了一种全新的方式与平台，使得家校共育得以插上了新的翅膀。家长和教师之间的联系已经不只是以往的电话与短信交流。学校互动论坛、班级微信交流群正让家校之间的联系更为高效。充分发挥“互联网+”方便快捷的优势，可以让家校之间及时交流情况，便于家校共育。

刚入园的孩子，在教师的引导下，绝大部分都能很快适应新环境，但也有少数孩子恋家情结较严重，也有的家长不放心孩子，等等。在微信视频的帮助下，这些问题可以在较短的时间内迎刃而解。教师鼓励表现好的小朋友可以通过视频跟妈妈或奶奶说话。此时，教师可以有意识地让那几个孩子与家人交流，让他们觉得家人就在身边。这样，能够缓解孩子思念家人的寂寞。为让家长们安心工作，教師可以拍摄孩子在园各个环节的小视频，尽量拍到每个孩子的身影，让家长了解自家孩子在园的一些情况。针对特殊的孩子，教师可及时上传这些孩子进步方面的图片或视频给其父母，可以提出在家里教育孩子的建议以便于孩子尽快适应新环境。在互联网的帮助下，家校共育插上了神奇的翅膀。

三、引导家长关注孩子使用网络，健康成长

电脑和网络为孩子们创造了一个无边界、无时限的大课堂，传统的教育方式使孩子的潜力没有完全被社会、家长、教师有意识地挖掘出来，信息时代，“无网不胜”。以往家长过于限制孩子接触网络的做法只能暂时缓解问题，并不是长久之计，只有正确指导孩子用好网络，必将更好地便于孩子的成长。

教师可根据情况向家长给出一些适合孩子上的网站资源。重要的是家长要及时给予科学引导，让孩子明白从网上搜集一些健康的、进步的、积极向上的有利信息，让网络成为自己不断健康成长的利器。在孩子刚开始接触网络是，家长应尽可能地抽出时间陪伴，做好指导和监督，控制上网的时间与网络内容。在孩子和家长分享自己的发现时，应耐心倾听，悉心交流。幼儿教师还要提醒家长为防止孩子接触暴力等可疑的网上内容，可采用“内容过滤器”程序；家里亦可安装摄像头，父母在外，通过手机可以掌握孩子的一些动态，如上网、游戏时间的控制。

当然，网络为家长和孩子们打开了一扇奇妙的大门，崭新的世界和众多的知识纷繁复杂，教师一定要指导家长和孩子一起用好网络，与孩子一同畅游网海。

参考文献：

[1].肖义敏.家园共育，培养农村幼儿良好行为习惯[J].课程教育研究，2015（06）.

[2].包易灵.幼儿园“家校一体化”的途径创建[J].中小学电教，2017（11）.