尖子生培养中高中物理的教学初探

张智鸣

【摘 要】物理学科在理科综合中占据很大的比重，如何培养高中物理尖子生也成为各方积极探索的问题，本文就对这一问题进行了简要分析，提出物理学科尖子生的培养需要物理老师和学生一起努力。首先，物理老师要提高自己的专业水平，提高学生学习物理学科的兴趣，为学生学好物理学科营造一个良好的氛围。其次，学生要端正自己学习物理学科的态度，多做题、多思考、多分析，在生活中遇到物理问题多分析、多实践。两方共同努力才能做好高中物理尖子生的培养工作。

【关键词】尖子生；高中物理学科；实践

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0137-01

引言

2018年普通高等学校招生全国统一考试的时间转眼就剩一个月。理科综合科目中物理学科占据很大的比重。虽然生活中处处都有物理，但是学生们很难把学到的知识与生活相结合。再加上物理学科需要很强的逻辑思维能力，致使学生们学习物理学科比较吃力，听老师讲的时候感觉很简单，但是自己做题的时候就出错。高中物理学科尖子生的培养需要物理老师和学生的共同努力。

一、提高教学水平，营造良好的学习氛围

物理老师要教导学生学习物理学科，首先自己的专业水平必须过硬。只有物理老师自己的物理高水平，才能使学生信服自己，接受老师的教导。一道题可以有多种解答办法，物理老师只有掌握多种方法，才能及时的帮助学生发现存在的问题，寻找最优的解决方案。

要想学生成为物理学科尖子生，有一个良好的学习氛围很重要。物理老师需要为学生学好物理学科营造一个良好的氛围。物理老师可以让学生们几个人一个小组，一起学习物理。其中物理学的比较好的同学做组长，既可以增强自信心，又可以帮助其他同学学习物理。物理老师可以组织尖子生参加全国物理竞赛，让尖子生在高考后赢得参加名校自主招生的机会。物理老师也可以组织学生参加物理课外活动，让学生们积极参加。

二、引导学生端正态度，提高学习兴趣

学生要想成为物理学科尖子生，首先要端正自己学习物理学科的态度。不要认为考试考物理，老师和家长说物理重要，所以才学习物理。要知道学好物理是为了以后自己可以独立完成电脑的组装、减少自己学习滑板时摔跤的次数，认知宇宙万物的运行规律。只有学生自己端正学习物理学科的态度，才有可能成为物理学科尖子生。

物理老师要提高学生学习物理学科的兴趣。只有学生喜欢上物理学科，才会主动学习物理学科，而不是在老师的逼迫下学习，这样学习效果才会更好。老师不要每天都是枯燥的讲评知识点，罗列公式，可以通过做实验引入课题，或者证明定理，从而提高学生学习物理学科的兴趣。对于学生而言，每天都是背公式做题，是很枯燥的，也会影响孩子们学习的兴趣。物理老师应适当增加物理课堂上的实验内容，让孩子们亲自动手，零距离体验并验证相关物理知识。这样做既可以提高学生学习物理学科的兴趣，又可以解答疑惑。物理老师可以通过课堂内讲解一些学生预习不到的有一定难度的知识点，课下布置相关的作业。这些知识是学生没有接触过的，学生就会很认真的听。这样既吸引学生，又让学生学到了新知识。笔者在教学实践中就采用这样的办法，每堂物理课后，都布置一道思考题，尖子学生在思考中取得进步，在思考后获得自信。

三、注重思考，生活化教学

学生要想在物理学科取得好成绩，就需要多做题、多思考、多总结。只有端正的学习态度是不足以学好物理，要有正确的学习方法，这就需要学生多做题，做完题之后多分析，分析之后要总结这类型的题目要如何解答。解题的时候要先审题。审清题意再考虑如何答题。尤其是题目较长的题，学生更要耐心仔细看完，明确知识点，带入公式解答。学生要牢牢记住各种公式，同时要在短时间内正确解答，这就需要多做题。高考中理科综合科目时间紧，题量大，這就需要学生更好的理解题意、分析题意，解答题目。做题要快速而且标准，这也需要学生多做题来锻炼。做题的时候要多思考，做完题之后也要多思考，多总结。这样以后出现同类型的题目，学生可以快速准确的作答。

学生只有多做题，才能见到更多题目的类型，才能更好的分析各种类型的题目，才能多思考、总结出各种类型题目的解决办法。但是也不可以只做题，不给学生放松时间。本来学生学习物理就很有压力，适当的放松也可以帮助学生更好的学习，这时候老师组织的物理课外活动就有效的缓解了学生的压力。所以学生也要积极主动的参加老师组织的物理课外活动。

学生学习物理不仅仅是为了参加高考，也是为了以后自己可以更好的生活。要想学好物理学科，只做题是不够的。在生活中，有许许多多的物理现象。例如：公交车转弯的时候，车上的我们会被向外甩；电动机通电就能转动；怎么推不倒翁都不倒等等。学生在生活中遇到类似的物理问题要多分析、多实践。多分析、多实践可以帮助学生更好地巩固知识点，也加强了学生的分析、动手能力。

四、结束语

综上所述，物理学科尖子生培养的任务是繁重的，这需要物理老师和学生共同努力。虽然要让学生成为物理学科尖子生，但是也要考虑学生的身心健康。要在学生身心可以承受的范围内，对学生进行锻炼。每个学生都是一个独立的个体，他们都有自己独立的思想，所以对于物理学科尖子生的培养也要分别对待，不同的学生，不同的方法。

参考文献

[1]倪敬成.高中物理优生优培措施初探[J].生活教育，2016（14）：75-76.

[2]宋海峰.物理尖子生是怎样“炼”成的[J].物理教师，2016，33（02）：16-17.

[3]陈红武.浅谈高中物理现状及有效教学[J].新课程（上），2016（01）：45.

[4]戴志远.浅谈如何培养物理尖子生[J].新课程（教研），2016（04）：20-21.