人文素质教育对高校人才培养的有效性分析

摘要：在现如今这个时代，创新型人才培养可以说是知识经济时代背景下发展的关键，而人文素质教育教育则是目前高校人才培养重要举措之一，也是创新型人才培养重要决策。为此，本文也就人文素质教育对高校人才培养的有效性进行了分析。

关键词：人文素质教育；高校人才；培养有效性

一、 引言

在社会不断发展过程中，人文化与科学技术之间的矛盾也越发的显著，人文素质教育作为大学生文化品质培养、道德人格形成以及思维能力养成都有着十分显著的作用。在高校人才培养过程中，人文素质教育有着十分显著的作用，高校教师在对学生进行教学的过程中，一定要加强对人文素质教育的重视，结合学生实际情况以及教学环境来为学生选择出一套能够促进学生全面发展的人文教育体系，以此来培养出全面发展的高素质人才。

二、 人文素质教育对高校人才培养的有效性

我国高校在传统教学模式中，都过分重视学生专业知识以及技能教育，可是对于人文素质教育却没有起到足够的重视，忽视了人文素质教育對于高校人才培养的重要性和有效性，就拿理工类高校来说，其办学宗旨本身就应该是为国家提供一批高新技术人才，如果能够在教学过程中加强对人文素质教育的重视，不仅能够进一步提高学生对于人文素质教育的兴趣，还能在一定程度上促进专业教育广度以及深度的延伸，进而起到出其不意的教学效果，让学生今后能够更好地面向社会。总的来说，人文素质教育和高校人才培养之间本身就有着较为密切的联系，教师在实际教学过程中如果能够很好地将两者有效地连接在一起，就能让两者之间实现较为良好的相互渗透以及共同发展，这样就能进一步促进学生专业技能水平以及人文素质的同时提升，让学生能够更好地满足社会对于人才的需求。

三、 人文素质教育对高校人才培养的有效性措施

（一） 积极构建符合高校发展的人文课程体系

要想有效地发挥出人文素质教育对于高校人才培养的作用，教师在实际教学过程中首先一定要积极构建出符合高校发展的人文课程体系。人文教育本身就是为了提高学生人文精神以及人文素质，所以教师在实际教学过程中一定要结合学生不同发展特点来进行深入挖掘，让学生自身潜力能够在不断发展过程中得到提升和进步，让学生创造性能够得到有效的激发。具体而言，在构建人文课程体系的时候，教师需要将文化知识和人文教育有效地结合在一起，然后再结合学生实际发展情况设定具体的教育课程；其次，教师还应该在教学过程中积极开设一些与人文科学学科有联系的课程，通过这一类课程来培养学生自主意识以及人文精神，让学生能够得到更为全面的发展与进步。

（二） 积极构建出具有创新精神的人文环境

在现如今这个时代背景之下，社会对于人才的要求需要其具备较为良好的创新精神，这也是现如今大学生必修要具备的一项精神，而人文素质教育在这一方面本身就有着较为良好的促进作用看，教师在实际教学过程中就可以加强对学生创新精神的培养，通过教学来促进学生创新意识的提升，以此来进一步发挥出人文素质教育对于高校人才培养的有效性。例如，教师在对学生进行专业知识教学的时候，就可以在实际教学过程中通过一些有趣的教学手段来进行教学，在教学之中引导学生从不同角度对问题进行思考，通过这一方式来进一步提高学生创新意识，进而也就能够真正为学生创设出较为良好的人文环境，促进学生全面发展与进步。

（三） 为学生构建出较为良好的校园文化

为了能够最大程度确保人文素质教育对于高校人才培养的有效性，教师在实际教学过程中还可以积极为学生创设出一个较为良好的校园文化，通过人文素质教育环境来潜移默化地影响学生，这样学生心灵、思想以及情操等各个方面都能够得到较为良好的发展和进步，从而也就能够起到较为良好的人文素质教育效果。具体而言，教师首先可以积极开展一些创新性的校园文化活动，在教学过程中对教学理念以及内容进行创新，通过这一方式来帮助学生塑造较为良好人文素质学习环境，同时也能在无形之中让学生养成较为良好的人文精神。其次，教师还可以在教学过程中积极借助于信息技术来实现人文素质精神的传递，通过这一方式来促使学生人文精神得到更为全面的发展与进步。

（四） 构建出符合人文素质教育要求的评价体系

为了能够最大程度地确保人文素质教育对于高校人才培养的有效性，教师在实际教学过程中除了要做好上述几点之外，还应该要在实际教学过程中为学生构建出符合人文素质教育需求的评价体系，在评价过程中加强对学生全方位发展的重视，改变传统以成绩结果为评价的方式。除此之外，在评价教育过程中，教师还应该要加强对学生个性的培养，不能只是注重于单一统一的教学评价，在评价过程中加强对学生人文素质、创新精神、社会能力等多方面的评价，以此来进一步促进学生全面发展与进步。

四、 结语

综上所述，人文素质教育对于高校人才培养本身就有着较为显著的促进作用，教师在实际教学过程中如果能够很好地加强对学生人文素质教育，就能让学生在专业知识技能提升的情况下，提高自身思想道德品质以及文化素养，进而促进学生全面发展与进步。

参考文献：

[1]郭田雪，王忠明.高校人文素质教育的有效途径探析[J].牡丹江医学院学报，2000，21（1）：65-67.

[2]胡国顺.新媒体下高校人文素质教育与人才培养研究[J].成才之路，2013（25）：7.

作者简介：

张晓晶，吉林省长春市，吉林建筑大学马克思主义学院。