双创背景下创业环境对高职学生创业意愿的影响

2018-08-07房绪

科教导刊 2018年9期

房绪

摘要基于高职大学生这个群体的特殊性和重要性，笔者将以JSCK的高职大学生创业意愿作为研究的基本点，重新探索影响高职大学生创业意向的环境因素。GEM模型的九个维度并不是都能经得起中国的实证检验。笔者认可段利民老师的实证研究数据，剔除商业环境和专业基础设施维度和有形基础设施维度，笔者本次借用段利民老师的部分研究结论，并加入笔者非常关注的网络体验和日益改变的社会关系这两个维度，组成新的九维度模型，并利用新建的九维度模型探索创业环境对JSCK大学生创业倾向的影响，探析影响高职大学生创业意向的主要环境要素。

关键词创业环境网络体验社会关系

中图分类号：G715 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.03.075

The Influence of Innovation and Entrepreneurial Environment on

Vocational Students' Willingness to Start a Business

FANG Xu

（Jiangsu College of Finance & Accounting， Lianyungang， Jiangsu 222061）

Abstract Based on the particularity and importance of higher vocational college students， the author will take JSCK Vocational College Students' entrepreneurial willingness as the basic research point， and explore the environmental factors that affect the entrepreneurial intention of higher vocational college students. The nine dimensions of the GEM model are not all able to stand up to China's empirical test. The author recognized Duan Limin teacher empirical research data， excluding the business environment and professional infrastructure and physical infrastructure dimensions， the conclusion part the author of this study by Professor Duan Limin， the two dimensions and adding my personal experience and is very concerned about the network increasingly changing social relations， consisting of nine dimensions of the new model， and use nine the dimension model to explore the influence of entrepreneurial environment on entrepreneurial tendency of the new JSCK， the influence of environmental factors in Higher Vocational College Students' entrepreneurial intention.

Keywords entrepreneurial environment； network experience； social relations

1 研究假設

1.1 建构理论模型

全球创业观察模型（GEM）将创业环境细分为九个大的维度，分别是客观环境方面的国内市场和社会文化，政府方面的政府政策、政府施政方针和政府项目，公共服务的教育培训和金融支持，重点领域的科研转移，以及辅助性的商业环境和专业基础设施和实体基础设施的可得性。笔者非常认可段利民教授对影响中国大学生创业的创业环境调查分析，商业环境和专业基础设施维度和实体基础设施的可得性维度没能通过中国大学生的数据显著性检验，应该予以剔除，只是保留余下7个维度。结合当今社会逐步走进我们生活的网络体验维度和因此改变的社会关系维度，作为对创业环境维度的丰富，笔者希望能以自己新建的模型以JSCK的高职大学生为调查对象，探究阻碍高职大学生创业意愿和创业行为的拦路虎。

1.2研究假设的提出

每个一级指标设置三个二级指标，具体调查问卷考查指标如表1。

笔者的创业量表，如表2所示。

2 数据收集

笔者本次问卷调查发放的既有JSCK校园现场发放，并当面收回的纸质问卷，也有利用网络技术采样的电子问卷。通过微信、QQ这些即时通讯软件邀请JSCK在校大学生完成调查问卷，同时使用微博、朋友圈、电子邮件这些延时通讯完成调查问卷的扩散，尽可能地扩大样本容量，提高自由度。笔者共回收调查结果753份，发放795份问卷调查，经数据比对筛选后剔除112份反馈结果，最后的纳入后续数据分析流程的样本数据是641份，占初始发放数据的85%。

3 数据分析

（1）信度分析。从SPSS反馈所得相应的克隆巴赫a值，创业环境九大维度和创业意愿维度中，没有一个维度的克隆巴赫系数值低于0.8的。

（2）效度分析。创业意愿KMO度量值0.792，大于0.5的临界值，测量结果与要考察的内容一致性较高，变量之间的偏相关性较强，近似卡方总计1440.356，SIG（显著性检验）结果为0.000，远低于0.05。创业倾向KMO值0.767，说明JSCK创业倾向是确切无误的，SIG值为0说明准确性通过了显著性检验，可以进行后续因子分析。

（3）主成分提取。根据创业环境旋转成份矩阵表，因子1主要体现P21、P22、P23题项的信息；根据其表达的信息命名为政府政策；因子2主要体现P31、P32、P33题项的信息，命名为政府项目；因子3主要体现P51、P52、P53题项的信息，命名为科研转移；因子4主要体现P11、P12、P13题项的信息，命名为金融支持；因子5主要体现P61、P62、P63题项的信息，命名为国内市场；因子6主要体现P91、P92、P93题项的信息，命名为社会关系；因子7主要体现P81、P82、P83题项的信息，命名为网络体验；因子8主要体现P41、P42、P43題项的信息，命名为教育培训；因子9主要体现P71、P72、P73题项的信息，命名为社会文化。

根据创业意愿量表碎石图可以非常直观看出，特征值大于1的仅有1个因子，本次提取出1个主成分。

（4）相关分析。首先对创业环境27个二级指标提取的9个公因子和5个大学生创业意愿提取的1个因子进行相关性分析，以便于检验这几个公因子是否存在显著的线性关性。

SPSS相关性检验的数据非常直观的向我们展示了代表创业环境的9个公因子和代表创业意愿的1个公因子之间的关系是非常紧密，具有显著的线性关系，即使在5%的显著性要求下也可以通过检验，更有部分因子可以在1%的显著性要求下也可以通过检验。

（5）回归分析（见表3）。

笔者针对641份调查问卷借用SPSS因子分析提取公因子，创业环境的9因子和创业意愿的公因子的多元线性回归方程式如下所示：

0.615*政府政策+0.141*政府项目+0.176*科研转移+0.52*金融支持+0.303*国内市场+0.462*社会关系+0.412*网络体验+0.549*教育培训=创业意愿。

基金项目：本文系江苏财会职业学院2017年校级课题《“双创”背景下创业环境对高职院校学生创业意愿影响的研究》（项目编号：2017XJ12）研究成果之一

参考文献

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[3] 杜群阳，郭溦.社交媒体助推大学生创业的研究[J].高等工程教育研究，2014（5）：119-123.

[4] 段利民，杜跃平.创业环境对大学生创业念愿的影响：兼对GEM模型的再检验[J].技术经济，2012（10）：64-70.