初中体育教育拓展教育的现状和发展方向

艾力·阿克

摘要：随着现代化社会发展进程得不断推进，新的教育形式下对学生整体素质得提升有了更高得要求。传统的教育方法和模式已经不能满足现代社会对人才得需求，作为人才培养的重要阶段，高中时期的教学要重视对人才实施符合现代化发展状况的教学。作为初中体育教师我们要意识到传统得体育教学已经不能满足新时代发展对人才得需求，我们要适当得引入拓展教育的机制开展初中体育教学，保证学生在接受教育之后其能力更加符合新时代对人才的需求。

关键词：初中体育；拓展教育；现状；发展

一、拓展训练的内涵

拓展训练的根本意义是开发学生潜意识里的知识和经验，将知识和经验形成能力，一般情况下拓展训练是能够让处于逆境中的学生实现习身体能力和心理素质的挑战的过程。将这些体验结果深入研究之后让学生感受到相关课程的趣味性，包括游戏、跳跃、跳水等内容，拓展训练不仅仅是一种游戏，更主要的是通过训练的形式让学生实现思想情感的提升。也就是说，拓展训练最关键的是通过体验和感受让学生在体验的过程中感悟道理，实现体育能力的整体提升。

二、初中体育加入拓展训练的理论依据与现实意义

1.理论依据。

初中体育教学引入拓展训练的理论依据，主要包括以下几方面：第一，初中体育教学和拓展训练两者之间是具有紧密联系的，体育教学活动需要师生共同参与，其目的是为了强化学生的身体素质加强学生的个人素养。拓展训练的主要形式是通過俱乐部中的活动练习，强化培训人员的综合能力实现参与训练人员的自我认知能力、社会适应能力和团队协作能力以及创造能力的提升。从这些方面来看，初中体育教学和拓展训练的根本任务是相似的，在初中体育教学过程中加入拓展训练具有重要的意义；第二，初中学校的体育教学内容和拓展训练具有相同之处，二者都和体育项目相关，虽然在实际操作中有一些不同，但都是以强化学生身体素质为根本而开展的体育项目的训练；最后，根据新的课改教学目标，初中体育教学要从强化学生的基础知识和能力入手，实现学生的情感态度与价值观方面的提升。体育教师要以此入手了解这些内容所涉及的体育基础知识再结合基本理论强化学生的个人体验，进一步引导其实现人生价值和自我情感的提升，最终达到在初中体育课程教学中实现拓展训练的根本目的。

2.现实意义。

在初中体育教学课程中融合拓展训练能够强化学生之间的信任，拓展训练作为一项集体活动具有一定的风险性需要学生之间互相信任合作，只有学生彼此建立足够的心理依赖才能够实现活动价值，比如在在做人墙时需要学生共同合作，作为人梯的学生和上面拉人的学生都要用尽全力保证彼此的安全。这种活动可以增强学生之间的信任感，让其在日后的学习和生活中重视团结他人；其次，可以提高学生挑战自我的能力，拓展训练中有一些项目看起来比较危险，但这些项目都是经过科学安排的，教师要认识到这些活动的特点，掌握并把控其科学性和安全性的要点，让学生在完成项目地同时将压力转换成动力，在挑战自我的同时实现能力的提高；再次，可以锻炼学生处理问题的能力，一些拓展训练的任务对学生来说是很大的挑战，教师要引导学生独立处理面前的难题，还可以组织学生共同讨论寻找最优方法处理难题，实现学生能力的提高。

三、影响初中体育教学实施拓展训练的因素

1.支持力度低。

很多体育教师认为家长对学校方面开展拓展训练的支持力度较低，大多数家长都希望孩子在学校将更多的精力投入到文化课程的学习当中，认为学校只是传播知识的场所，只有学生掌握大量的文化知识才能够实现个人的提升。所以和学习没有直接关系的事情，包括课外兴趣爱好的培养、拓展训练的实施家长都不够支持。

2.场地器材不足。

在有很多体育老师反应，现在学校体育教学中场地器材不足是影响拓展训练发展的关键因素，因为学校方面不够重视资金设备方面的投入，很多拓展训练，对地点和设备，还有特殊的要求，比如“野外穿越”就要到丛林中去实行，有的训练还要在有山洞的地方，这样就增加了资金的投入。如果资金支持不到位，就不能完全满足学生进行拓展训练中对设备的要求，直接影响拓展训练得实施。

3.安全措施不利。

很多老师认为安全因素是影响拓展训练发展的根本因素，这也是家长最关注得问题。如果开展拓展训练需要在室外进行，教师和学生的比例差距较大，不能及时看管每一位学生，会增加管理难度。

四、初中体育课引入拓展训练的实践与尝试

1.室内课堂教学中进行拓展态度渗透。

健康的知识教育是保证体育拓展训练顺利实施的关键，更是完善学生学习态度的重点。现在初中体育教材中对于健康知识的涉及比较少。随着社会的发展，人们对健康状况的重视逐渐增加，所以学校体育教学过程中教师要强化健康知识的教育，通过多媒体方式向学生传播健康知识，强化学生的健康意识。比如教师可以介绍一日三餐对人体的重要性向学生传输好好吃早餐的重要性，再有初中阶段男女生生理方面会有一些特殊的变化，教师要引导学生注重个人卫生结合实际情况讲解青春期生理卫生知识，为学生普及安全保护的意识强化学生自我保护能力。

2.室外教学中进行学生拓展技能强化。

在体育教材中并没有体现出体育拓展训练中的相关项目，所以教师要予以补充和加强，要在室外训练当中将方法融合到其中。作为补充教学它能够更好的丰富教学内容活跃课堂气氛，激发学生参与的积极性，比如教师可以在拓展训练中锻炼学生自我保护的意识和能力，落实和自卫能力相关的拓展训练项目，向学生传播相应技能，比如可以向学生女生传授一些面临不法行为时的自我保护技巧，让学生配合在面对不正当行为是以什么样的角度和部位采取何种方式进行自我保护。可以带领学生进行模拟和实践加强学生的自我保护能力。

3.课外活动中加强学生的野外生存能力。

初中生因为平时受到家长的照顾生存能力较低，教师可以通过体育拓展教学锻炼学生的能力。例如，我在课外兴趣活动中进行了荒岛求生游戏的训练，让学生通过多种方式，探寻怎样在荒岛中生存下去。游戏名称：荒岛求生游戏场地：将25块正方形的塑胶板（报纸）在草地上摆成一个5×5的正方形，代表大海中的荒岛。游戏过程：学生在岛上。接着，教师撤去中间的五块，使荒岛缩小分割成二大块，要求学生都挤在二大块上，脚不得触塑板外面。之后，又横向撤去中间的四块，使荒岛再次缩小面积，割裂成四块，要求大家再克服困难，团结合作，分散站在其上面，若没有做到，则要迅速调整。游戏要求：游戏过程中可以用各种方式相互支撑，但是脚不能沾地。这种仿真练习虽然不能够达到完全的实训效果，但依然能够提高学生的学习能力和知识储备。

五、初中体育有效开展拓展训练的重点

1.学生需要是拓展训练引入的前提条件。

通过分析我们可以得知初中生不喜欢上体育课的主要原因，是因为教学模式不符合学生的认知及喜好，传统的授课内容不能够激发学生的学习热情。这样初中体育教师就要结合学生的心理需求设置教学内容，以学生的学习兴趣进行拓展训练。活动形式将趣味性和知识性融为一体实现内容和手段的多样化发展，在具体实施过程中可以结合特定的场景，改变传统教学的不足，从激发学生的参与兴趣入手强化体育教学的效果。

2.推动拓展训练需强化拓展师资培训。

教师要重视自身的主导地位，保证在拓展训练过程顺利进行。作为一种新的教学模式，学生对这项训练的重视程度还不高，所以教师要强化自身的认识合理的安排和计划课程内容，分析具体操作的可行性。目前一些体育教师本身还没有足够的拓展训练的经验，对于相关知识也不够了解，所以学校方面要对教师展开专业的培训，让教师在掌握专业的理论知识的基础上了解拓展训练的主要内容和任务特点，根据亲身经历掌握扎实的训练内容和方法，有组织有计划的结合学生的心理特征融合现代体育教学手段引导学生实现更高水平的体育锻炼。

3.有效实施拓展训练需强化拓展项目管理。

想要在初中体育课程中开展拓展训练就要建立相應的管理制度，拓展训练和其他教学科目有所不同，需要进行独立的课程安排。只有学生掌握一定的综合能力才能够实施拓展训练，所以将传统的体育各种管理制度直接应用到拓展训练中，是不能够完全体现其教育特点的。现在中学体育课程管理的模式比较单一，不能够完全展现出拓展训练工作的特点，所以我们要按照课程内容构建科学的训练管理机构，依靠完善的管理制度，保证各机构之间互相协调。也就是说管理制度包括安全管理和评价管理两方面，首先是安全管理，因为拓展训练本身有一定的不安全因素，我们要首先征求学校方面同意，协调家长和学生能够认可并配合拓展训练的实施。教师要重视对学生的安全管理，在训练之前明确训练方法和需要注意的问题，及时进行安全检查。其次是评价管理，通过科学的评价管理可以让学生提升自己的思想意识，配合教师完成新课改后的体育教学拓展训练，除了能够强化学生的身体技能之外，还能够提升学生的个人素养，它主要是让学生通过训练强化自身能力，改变传统教育形势下依靠成绩来评定学生的模式。教师根据学生的个体表现进行评价并不单纯的按照主观意识判断学生的优劣，主要是要分析实践中可能出现的问题，调节教育心态，分析课程安排，还要将这些内容展开合理的评价才能够从根本上落实和完善拓展训练在初中体育教学中的应用。

4.完善拓展训练需强化拓展内容安排。

初中体育教学在实施拓展训练的时候并没有明显的规律，在开展课堂教学的时候教师要重视教学内容的安排，保证教学内容符合实践教学的根本要求，符合学生身心发展的需要，要结合学校有限的教育资源激发学生参与拓展训练的积极性。我们要按照中学体育课程目标和内容的制定来确定拓展训练课程标准，主要从运动加入心理健康、身体健康以及社会应变能力等几方面强化教学。过去在体育教学中没有专门的拓展训练课程，所以我们也缺少在硬件和软件方面的应用经验，我们要充分认识的拓展训练的重要性，强化课程安排重视师资力量的投入，加强管理，只有这样才能够保证课程顺利进行。另外就是要合理使用校内外现有的资源和信息来落实完善拓展训练，学校方面可以根据现有的资源和环境实现和自然资源的融合和统筹安排，进一步实现拓展训练的课程内容符合学生训练的需求。因为拓展训练的项目安排都具有一定的实践性，中学生的心态发展还不够成熟，适应能力较弱，教师要结合学生的心理发展状态，有针对性地将能够提升其社会反应能力的训练加入到其中。

5.顺利进行拓展训练需合理利用场地、器材。

通过实践，我发现一些拓展训练项目对场地、器材的要求并不是很高，换句话说就是有些项目在无器材或者场地受限情况下也可以开展。教室、楼间、走廊、旧报纸、体操棒、呼拉圈等都可以为拓展训练所用。如“盲人方阵”拓展训练项目只需几根长绳、几个眼罩，场地可以是学校操场，也可以是教室。又如“穿越电网”拓展训练项目，可以根据学生多少进行分组训练，场地可以利用足球门、排球柱或者两棵树，在其之间用橡皮筋（或细棉绳）结出15～20个高低、大小、形状各不相同的“洞”，就可以进行训练了。类似的拓展训练项目还有很多，只要我们教师认真分析、积极准备，完全可以在学校进行拓展训练项目的开展。

结论

通过分析我们可以得知拓展训练可以强化初中生的身体和心理素质，能够保证初中体育教育发挥其应有的价值，学生可以根据自身的实际情况确定训练项目，教师可以配合学生运用科学的方法提高拓展训练的效果，以此实现学生综合体育能力的发展。

致谢

完成了这篇论文之时，最深的感触就是时间紧张，专业知识很是缺乏，在此感谢帮助过我的人，没有他们的帮助，我是不可能顺利完成论文的。特别是感谢指导老师在完成整个毕业论文的过程中，给予我悉心的指导和帮助。从题目的选取到最终定稿，导师都全程参与并耐心的分析和讲解，发现我文中不足的地方并给予正确、细致的引导。我会带着导师这种一丝不苟、精益求精的教学态度和精神继续前行。另外，我还要忠诚感谢各专科的导师位对我的教育和授课，感谢学校研究处提供的各种实践机会，让我有机会进行实际锻炼和提升。同时还得多谢我的同学，你们的帮助和友爱让我感到温暖和温馨。同时，也感谢各位评审老师在百忙之中抽出宝贵时间来审阅我的论文。谢谢各位老师的指导！

参考文献：

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