小学班主任开展学生德育的实践与探索

摘要：班主任在平时与学生接触的时间最多，对学生有充分的了解，可以结合学生的具体情况实施德育，进而使学生在潜移默化中提升思想道德。我结合自己的工作经验，提出几点对小学生实施德育的做法，意在起到一定的参考意义。

关键词：小学班主任；德育；对策

小学生是社会主义建设事业的接班人，对他们加强德育建设有着广泛而深远的意义。然而从目前来看，由于受到种种因素所限，小学生德育建设现状并不尽如人意，存在诸多亟待解决的问题。采取行之有效的措施解决这些问题势在必行，这样才能促进小学生的全面发展，为他们的未来奠基。

一、小学生德育建设的作用与意义

（一）有利于帮助小学生树立正确的“三观”

小学生的身心发展皆不成熟，明辨是非与善恶的能力比较薄弱，容易受到一些不良思想的影响。对他们加强思想道德教育，强化德育建设，应用典型案例点拨他们，有利于帮助小学生逐渐提升辨别是非善恶的能力，初步树立起正确的世界观、人生观与价值观，为他们的日后发展奠定扎实的基础。

（二）有利于提升小学生处理人际关系的能力

当代小学生都是“00”后，有很多是独生子女，集万千宠爱于一身，不懂得谦让与宽容。对他们进行德育建设，用“孔融让梨”等经典故事教育他们，可以让他们初步懂得包容与谦让，意识到自己的不足与弱处，在与别人发生矛盾时，能够用宽容的心态去对待，从而构建起良好的人际关系。

（三）有利于推进社会主义和谐社会建设进程

“以人为本”是社会主义和谐社会的本质特征。思想道德是建立社会主义和谐社会的精神动力。小学生是社会主义建设事业的接班人，对国家的未来发展起着决定作用。对他们实施思想道德教育，有利于推进建设社会主义和谐社会的进程，促进社会的长治久安。

班主任在平时与学生接触的时间最多，对学生有充分的了解，可以结合学生的具体情况实施德育，进而使学生在潜移默化中提升思想道德。

二、小学班主任开展学生德育的对策

（一）构建和谐的师生关系

毋庸置疑，构建和谐的师生关系有利于促进学生的道德发展，如果班主任一直压抑学生的主体性发展，可能会导致学生与班主任之间的关系出现“信任危机”，班主任的权威性对学生来讲只是游离于外在的表层，对于班主任的批评会表现出表面上的服从，然后又会明知故犯。因此重新构建一种新型的“平等式”的权威关系是影响学生道德发展的关键因素，这种关键因素在恢复师生之间关系的初期尤为重要。班主任应看到所有的学生都有自己的潜能。人一旦树立了远大的理想，走上勤奋之路，就会出现奇迹。李白小时候嬉戏无度，后来刻苦学习而成为诗仙；马克·吐温小时候特别调皮，后来成了著名作家；爱因斯坦小时候贪玩，数学经常不及格，长大成了著名科学家……班主任作为教育者，必须与学生建立和谐的关系。我在日常教学中经常与学生聊天、谈心，使自己成为他们的好朋友，学生们有什么事情也会与我分享，我适时对他们进行开导，促进学生的全面发展。

（二）对学生进行移情训练

所谓移情，就是站在他人的角度思考问题、分析问题、解决问题，在学校中，班主任应该引入移情训练法，即通过情境模拟，使学生感受他人的心情，以此促使学生在日后与同伴交往时，能够对他人类似的情绪产生一些积极体验，主动帮助他人解决问题，和他人进行分享。有一次，我看到了我们班的小A写的一篇周记，小A在周记中说自己的同桌个子比较高，力气比较大，老是挤占她的桌子，害得小A坐在座位上时不得不往旁边挪，有时候还差点跌下去。小A为此很苦恼，不知道怎么办。我非常重视这篇周记，我在上课时通过密切观察，也确实发现了这个问题。小A的同桌一直挤小A，小A一脸无措。下课后，我将小A的同桌——小B叫到办公室，没有批评他，而是让他坐在凳子上，只能坐一半的凳子。小B坐下后，说自己会掉下去的。这时我说，你坐半边凳子会掉下去，那你的同桌就不会掉下去吗？你一直挤小A，她也差点被你挤得掉下去，你自己说说坐半边凳子舒不舒服。小B低下了头，没有说话，后来，小B走进教室对小A说了对不起，说以后再也不会挤她了。小学生年纪比较小，有时候光给他们讲大道理是没有效果的，不如对他们实施移情训练，使学生学会换位思考，以此提升思想品德。

（三）给予学生展示的空间

小学生个性鲜明，活泼好动，他们渴望展示自我，得到别人的认可。在这种情况下，我们班主任应该正视小学生的这种心理诉求，为他们提供广阔的展示舞台。比如我在早读课开始之前开展了“班级说说看”的活动，每天挑选2个学生，每个学生给予5分钟的时间，让他们通过说说、唱唱来表达对生活、对学校的认识。当每个学生都参与过这种活动后，再重新展开一个新的轮回，学生每天互相分享心得，拉近了彼此間的关系。

总之，对小学生进行德育是班主任必须承担的重要职责，班主任要主动研究小学生的心理，进行循循善诱，促进学生的全面发展。

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作者简介：作者姓名：邱扬褒、出生于1978年、性别：女、民族：汉，籍贯：广西钦州市钦南区）、现供职单位全称广西壮族自治区钦州市钦南区久隆镇青草小学那珠分校；职称：中小学一级教师、学历：本科、研究方向：小学语文教育教学。