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浅析林业精神在林业职业教育中的作用

2018-08-06马太郎刘洋

魅力中国 2018年15期
关键词:职业教育人才培养

马太郎 刘洋

摘要:林业精神是一种职业态度和精神理念,体现了林业工作者有为担当的高尚品格,蕴含了吃苦耐劳的本色和无私奉献的精神,体现着团结协作的智慧。将林业精神融入职业教育人才培养全过程,实现林业精神与职业技能和职业精神相融合,努力提高林业职业院校人才培养的实效性和针对性。

关键词:林业精神;职业教育;人才培养

习近平同志在十九大报告中指出,加快生态文明体制改革,建设美丽中国,要大力弘扬劳模精神和工匠精神。林业在生态建设中处于首要地位,林业精神和劳模精神以及工匠精神共同体现为专注执着、精益求精,无私奉献,一丝不苟的职业态度。用林业精神引领学生,让学生承担起建设生态中国的重任,当好生态文化的践行者和传承者。

一、对林业精神的认识

1.林业精神的定义:对于林业精神学术界没有统一的定义,一般认为林业精神是,发扬艰苦创业的优良传统,爱岗敬业、吃苦耐劳,忠于职守的职业态度和精神理念,体现了林业工作者有为担当的高尚品格,蕴含了林业人吃苦耐劳的本色和无私奉献的精神,体现了不畏艰难,团结协作的智慧。

2.林业精神是时代和社会对的需要当前经济社会正处于以科学发展为主题,以转变经济增长方式为主的关键时期,林业职业教育发展的质量取决于能否有一支培养具有职业精神和职业技能的人才队伍。林業院校围绕生态建设的中心,服务经济社会可持续发展大局,不断加强学生思想政治素质、专业技能水平、师资队伍建设,不断优化专业设置,营造良好校风和学风,着力培养具有林业精神敢于担当、乐于奉献的林业人才。

二、林业精神在林业职业教育人才培养中的地位

在创建生态文明和美丽中国建设中,把培养林业精神作为提高林业职业院校人才培养的核心。全面贯彻立德树人是高等教育的重要任务,建立和完善林业高职教育体系,着力解决生态文明建设中,经济社会对林业人才需要的现实选择,促进学生职业精神和职业技能的融合,全面提升学生的思想政治素质和专业技术能力。

林业精神是对学生思想品质的熏陶,是指导学生、帮助学生树立起专注执着、持之以恒、无私奉献的职业精神境界。培养学生精益求精,一丝不苟的职业技能,通过课程学习和生产实践获得从事专业技术的能力,包括完成工作的理论知识、技术要领、操作能力、沟通能力、组织能力和团结协作能力。帮助学生提升思想上水平,树立工作意识和服务意识,让学生能够尽快立足社会,适应工作环境,迈出工作的重要第一步。

三、林业精神是林业职业教育根本任务的体现

高等教育的根本任务是“立德树人”。林业精神是“立德树人”在林业职业教育领域中的具体体现,是林业人才的精神源泉。以服务社会和创建生态文明为目标,将林业精神、职业技能、人文素养融入受教育者思想意识和行为培养之中,努力实现知识与能力、认识与实践、职业技能与职业精神、强健体魄与健全人格和谐统一,从而实现“绿色人才”培养。按照使学生有德成人,有技成才,有职成业,即“三有三成”绿色育人体系,整合学校、教师和社会各方力量,形成协同育人的机制,将全员育人、全过程育人、全方位育人有机结合,完成立德树人的根本任务。

“立德”就是德育为先,有德成人。立足生态领域,用林业文化育人,培养和造就忠诚的、有担当、正直的学生。“树人”就是培养高素质产业工人,有技成才。[1]着眼学生未来的职业方向,以培养学生实践能力为重,培养具有创新能力和具有工匠精神的应用型人才。“绿色人才”就是获得社会广泛认可,有职成业。职业教育围绕学生的能力素质培养,服务学生的成长成才需求,引导他们正确认识生态文明建设趋势,正确认识所学专业和肩负的责任使命,脚踏实地全面提高职业技能和专业素质[2]。

四、林业精神在林业职业教育中的传承

习近平总书记提出绿水青山就是金山银山,改善生态环境不是靠一朝一夕能够完成,实践这个科学论断需要几代人的共同努力。树立林业精神是林业类学校传承生态文化重要抓手,也是学校走特色发展道路的重中之重。

1.林业精神围绕培养林业人才为中心,为生态建设播种。紧紧围绕生态建设中心任务,服务现代林业发展,提高林业绿色人才的能力和水平,这是林业院校培养人才的根本任务。培养具有林业精神的学生,要着力培养林业学生的自豪感和责任意识,引导学生以林业精神为引领,实现生态文明为目标,为自己的职业生涯在思想上扣好第一颗扣子。

2.加强师资队伍建设,为传承林业精神培育有机土壤。作为一所学校,教师是学校的办学精神的第一人,教师的能力素质体现着学校教风和校风。把好教师队伍建设关,引进高素质人才,加强学校文化和林业精神的培训,不断提升教师对林业精神的认同和学校文化的共识。并在经费、待遇、条件等方面向教师倾斜,支持他们更好地履职、尽责,传播好林业精神。

3.营造良好的校风,要让良好的校风成为传承林业精神的种质基因圃。无论是在校学习3年的学生还是长期工作的教职人员,自觉用林业精神激励自己,塑造自己,让林业精神入脑入心,真正成为指导实践的标尺,将林业精神提为民生服务的灵魂[3]。

五、弘扬林业精神,为生态文明建设谱写新篇章

弘扬和宣传林业精神,成立绿色环保社团开展社会实践,将专业所学的知识、技能带向社会,参与社会实践活动,让林业知识生态文明理念传播于社会,验证于实践[4]。社会实践是林业职业院校学生养成人文素养、培养职业技能和弘扬林业精神的重要载体。深入推进生态文明进课堂行动,开展生态文明走进小学、初中和高中课堂,抓住人生第一堂生态课,将林业精神和生态理念传递给下一代,提高全社会爱绿、植绿、护绿意识,激发广大群众参与共建绿色家园,让天更蓝、水更清、山更绿、土更沃。

结语

林业精神是国家生态文明建设的重要组成部分,弘扬林业精神是坚持把立德树人作为职业教育思想政治工作中心环节的需要,因此,林业职业院校要充分发挥林业精神在育人中的核心作用,弘扬艰苦创业的优良传统,实现中华民族永续发展。

参考文献:

[1]成都中医药大学发展规划处. 坚持立德树人 培养优秀人才[EB/OL]. http://fgc.cdutcm.edu.cn/article.asp?id=1332.2017.06

[2]马太郎. “立德树人”打造绿色人才高端品牌[J]. 现代职业教育, 2017, (09): 177-177

[3]中国绿色时报.赵树丛要求着力培养具有现代林业精神的干部队伍[EB/OL]. http://news.163.com/12/0709/09/85V9KOP700014JB5.html.2012.07.09

[4]刘莹. 探高职学生职业技能与职业精神全面培养模式——以高职林业技术专业为例[J]. 辽宁高职学报, 2016, 18(11): 103-105

作者简介:

1.马太郎,就职于辽宁林业职业技术学院信息学院,研究方向:信息产品设计。

2.刘洋,就职于辽宁林业职业技术学院,研究方向:林业。

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