用“文化基因”构筑孩子的“精神大厦”—邱县大马堡明德小学以传统文化促进学生健康成长本刊记者 宋国珍

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地处华北平原腹地的邱县，有着4000多年的文明史。这里民风淳朴、崇文重德、慷承燕赵、慨袭齐鲁，留下一曲曲英雄贤哲的如诗长歌。大马堡明德小学，就坐落在这人杰地灵的小城南部，处于“三县”交界之地。

一直以来，位置偏远、教育基础薄弱，是外界对这所农村小学的总体印象。然而，近两年来，该校立足传统文化教育，让传统文化走进校园、走进课堂、走进学生心灵深处，形成了独具特色的校园文化和学校品牌。从普普通通到令人瞩目，这所农村小学经历了怎样的变化呢？近日，记者走进这所充满浓郁文化氛围的书香校园，一探究竟。

弘扬优秀传统文化，让文化基因在学生心中生根发芽，促进学生全面健康成长，是校长王英帅的育人理念。该校从文学艺术、传统美德、传统节日、历史名人、科技发明等八个方面精选内容，构建学校文化长廊，开展“红领巾读书行动”，通过读书笔记、办手抄报、汇报展示等形式，促进学生开拓视野，陶冶情操。古典诗文诵读、“祖国在我心中”大型诵读会、“擂台挑战赛”等活动，将精忠报国的气节、天下兴亡的责任、百善孝为先的秉性、天生我材必有用的豪情，根植于学生心田。

只有让孩子们感受到优秀传统文化浸润的快乐，才能夯实他们精神大厦的文化根基。在传统节日系列教育活动中，每逢“三八”妇女节、母亲节，学校都倡议学生给母亲送一份特殊礼物，让学生学会孝敬父母；端午节，引导学生了解屈原的爱国情感和民族气节；中秋节，开展“我和家人共赏月”活动，让学生体会合家团圆的温馨。通过不断改进，学校逐渐形成了“了解节日来历，体验佳节风俗，积累诗文典故，学习传统技艺，探寻习俗发展”活动序列，取得了明显成效。

学校大力开展“传统美德进家庭”教育活动，结合学生的年龄特点，在行为习惯养成上提出更高的要求。学校制定了《家庭美德评价表》，邀请家长参与评价，认真填写学生在家表现。每周班会时间，由教师组织学生进行评议，并把家庭美德总体表现作为学生评选“校园之星”的重要依据。《家庭美德评价表》，引领学生关爱家人，孝敬父母，得到家长的积极响应和热情支持，为塑造学生美好心灵奠定了坚实基础。

为了让学生在亲身体验和感悟中学会关爱，学校鼓励学生用零花钱、压岁钱帮助生活有困难的同学。“小记者团”经常走进当地敬老院，为老人们送去温暖和欢乐。世界环境日，学校开展了“我和蓝天有个约会”社会实践活动，鼓励学生走出校门，宣传环境保护，呼吁植绿护绿。

新的时代，新的希望，新的辉煌！如今，该校的传统文化教育已成为邱县教育中浓墨重彩的一笔。让每一朵花都因传统文化的熏陶而芬芳，大马堡明德小学的特色教育正前行在路上！