高中政治教学中激发学生兴趣的有效方法

田超亮

【摘要】 高中政治课程的开设，是高考考察中的一项内容。且学生通过政治学习，能使用不同的视角看待问题，能通观全局，宏观分析事件。而教师在教学活动开设期间，要探寻各类有效的教学方法，提高学生的数学学习兴趣。本文主要概述高中政治教学中培养学生兴趣的有效方法，以提高学生的政治素养，使学生能用政治的视角解读生活中的各类事件，活学活用政治知识。

【关键词】 高中政治 学生兴趣 有效方法

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-064-01

兴趣是知识学习的动力所在，所以高中政治教学中，兴趣教学法的开设能让学生积极地学习政治知识，积极地探究知识，积极的内化知识，从而深化知识理解度。

一、多种形式的课堂导入的开展激发学生的兴趣

高中政治当中有很多的知识点都需要学生进行准确的掌握，在考试当中需要学生将这些知识点进行准确地应用，从而完成对学生知识掌握情况地考察。其实，其中包含了很多对现实生活和学生的长远发展都有指导作用的知识，这些都需要学生在学习的过程中进行有效掌握。当前，高中政治课程的难度逐渐加深，要远比初中政治涉及到的范围广泛，并且政治思想本身便具有很强的抽象性，这对于社会经验和生活经验都有所欠缺的高中生来说，在理解上具有一定的难度。教师在教学过程中，需要采用针对性教学方法激发学生的学习兴趣，从而取得更好地教学效果。这便需要教师在进行课堂教学时，使用科学有效的讲授方式，并在教学导入的过程中采用更加灵活有效的方法，提高学生学习的积极性，从而取得更加有效地教学效果。

当前有很多有效地教学导入方式可供参考，如音乐导入、故事导入等等。当学生缺乏学习兴趣，整体状态出现下滑时，教师便可以为学生播放与教学内容相关音乐，吸引学生的注意力，让学生能够快速调整学习状况，有效开展学习活动。再如，教师可以利用故事导入法，让学生能够在趣味性的故事当中更好地对抽象的哲学概念进行更好地体会。教师可以在讲解整体与部分之间的关系时，为学生列举盲人摸象的故事，让学生对相关知识点进行有效理解。总之，教师需要采用与教学内容相联系的故事作为教学案例，按图索骥地开展教学工作，让学生能够更好地完成政治知识地学习。教师还可以使用新闻导入的方式，从时事政治解读中更好地帮助学生理解相关知识点，并让学生能够更加清晰地理解相关知识点的應用方式，从而提高教学的有效性。

二、创设良好的生活化情景激发学生的兴趣

政治教学活动开设之际，为能深化教学效果，提高教学成果，教师需要在知识点语言讲授时，使用理论与实际结合的方式进行教学。高中政治教学活动开设时，虽然部分教学内容与之联系密切，但受到教材的局限性影响，很多教学内容无法联系实际生活，所以教师应在教学中应深挖课本内容，挖掘其中的生活化元素，引入到课堂中，激发学生的学习兴趣。譬如，课堂教学中，教师为能让学生理解价格多变这一知识点，可以为学创设买卖场景，并让学生扮演其中的卖家或者买家，模拟商品交易全过程，教师从旁指导，并具体给学生讲授每个交易过程涉及到的知识点，使学生在具体化情景呈现中，能更好的理解知识内涵。教师让学生售卖鸡蛋，然后设定市场上鸡蛋产量减少，售卖鸡蛋的价格变化趋势，并让学生思考作为一个鸡蛋售卖者，如何能赚更多的钱呢？很多学生提出提高鸡蛋单价，这确实是最快的方法，但除此之外还有其他方法可以施行吗？教师可以给学生提示，让学生思考是否可以扩大鸡蛋售卖摊位规模，或者自己筹集资金建立养殖场呢？学生会结合所学内容进行经验的总结，也能在讨论中进行观点的印证。总之，教师创设与实际生活相契合的情景，能激发学生的学习趣味性，使学生更好的理解知识内涵，进而对政治知识有浓厚的兴趣，愿意学习政治。

三、探究性教学模式的开设激发学生兴趣

新课标下对于传统教学模式的改革要求非常明确，教师必须要使用科学的教学方式，利用先进地教学方法，有效开展高中政治教学工作。对传统的教学模式进行有效补充，有效引导教学方式逐步从单一性向着多元化进行转变。让学生能够从被动学习当中得到解放，加强学生的主体地位，让学生能够有更多的时间和机会开展探究性教学，在探究性教学当中逐步提高自身能力。

例如，教师在讲解发展生产，满足消费者消费需求的知识点时，可以先进行理论知识的讲解，让学生能够掌握理论知识的内容，之后便让学生针对教学内容开展小组讨论，在讨论当中，通过学生思想之间的差异性，在交流当中产生思想碰撞，从而进行有效地观点交换。最后，教师可以给出一个话题，让学生对鲁人徙于越，究竟是必穷还是必富开展辩论，学生将会对学习过的知识点进行回顾，有效开展辩论活动。最后，教师对双方的观点进行总结，强调并分析双方的核心观点，总结出生产决定消费，而消费能反过来促进生产。再对当前市场竞争进行分析，只有不断地创新才能够获得更多的市场份额，只有在技术上始终处于领先，才能够对消费者进行有效吸引。学生在探究的过程中能够提高自身能力，能够对课堂氛围进行有效地活跃，从而更好地开展学习，提高教学的有效性。

结束语

政治学科本就具有枯燥性，所以教师应在教学时使用各类有效的方法进行知识内涵的调动，使学生对知识感兴趣，进而才能主动探寻知识、分析知识、理解知识、运用知识，从而提升政治学习效率，提高政治成绩。

[ 参 考 文 献 ]

[1]许兆雄.浅析高中政治教学中如何有效激发学生的学习兴趣[J].中国科教创新导刊：2012（05）：12-13.

[2]陈涛.新课改下高中政治教学中如何激发学生的兴趣[J].课程教育研究.2016（11）：10-11.