微课在初中英语教学中的有效应用

梁爽

摘要：我国信息技术的快速发展，教育事业也逐步信息化，我们清楚的发现多媒体教学在实际教学中的优点，运用和发展，微课是一种以视频为主要载体的新型的教学方式，它短小，精悍，内容含量高，有针对性，而且满足不同程度学生的需求，有效的提高了英语的教学效率，也逐渐被广大师生所认同和肯定，本文主要从对微课的认识和发展，实际应用，应用中应注意的问题，更是从师生教与学的角度深度挖掘微课在创建高效课堂所创造的价值。

关键词：初中英语教学；微课；教学探究；有效应用

随着国家信息技术的快速发展，教育事业也逐步走向了信息化的道路，如此一来，可采取的教学方式繁多起来，微课它短小，精炼，具有针对性，满足学生对教学内容的不同需求，有效的提高的课堂的教学效率和学习效率。这样一种新型的教学方式—微课脱颖而出，并被广发的师生接受而高频的应用在英语课堂的教学当中，大大的激发了学生学习英语的积极性，满足不同层次学生对知识的不同需求，因此，教师作为微课的设计者和实施者，要做足功课为学生进行服务，从而最大化的激发学生的自主学习能力，思维扩展能力，从而真正的提升英语素养。

一、微课的概念和特点

“微课（Microlecture）”又名微课程，是一种以视频为主要的载体，教师围绕某个学科的知识点（如难点，重点，考点，疑点等）或者教学环节（如人物，学习活动，实验，主题等）开展的简短完整教学手段。它具有时间短（通常5-8分钟），主题突出，内容具体，实施方便，运用灵活，也具有广泛流通等特点，是一种广泛被大家接受的教学方式。

二、微课在初中英语中的应用

微课作为一种新型的教学手段，将教学视频被广泛应用到教学中，例如，课堂导入、重点讲解、难点教学、课后拓展等教学环节。微课的应用，从而真正转变了传统课堂教学的呆板的教学氛围，将枯燥的课堂赋予活力，激发了学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，达到真正提高英语素养的目的。

（一）温故而知新

初中英语的学习是一个反复，积累的过程，需要学生能在段时间内积累大量的单词，句型，和语法知识，在传统的教学课堂中，满堂灌的现象时有发生，对于学习较吃力的孩子尤为难以消化，这样他们就可以利用微课在课余的时间，有针对性的反复复习，有很多的思考空间和时间，有效的帮助他们复习和巩固已学的知识。

（二）新课导入

俗话说，兴趣是最好的老师，初中英语学习是一个比较枯燥乏味的过程，学习的积极性不高，课堂参与度也不高，针对这个问题，微课很好的解决的这个难题，导入是否成功也直接影响整堂课的效果，所以，在导入新课环节，老师可以利用微课，在孩子们的兴趣点切入，在视觉和听觉上刺激，从而来激发学生们对学习英语的积极性。

（三）重难点教学

一堂完整的课，不仅包括复习和导入新课，而且最为重要的的环节就是教授本课的重难点，受时间的局限，和很多学生精神注意力时间的局限，重点和难点总是不能很好的去理解和领会，面临这样的问题，我们可以充分发挥微课的优势，把本课的重难点以微课的形式来呈现，例如：讲解时态，可以设计2种不同的场景进行对比，这样相对比枯燥的概念更容易理解其含义。这样教师可以针对于学生掌握不好的重难点，用深入浅出的语言结合生动形象的画面的微课作为载体，讲练结合，从而减轻了他们对新知识，认知上的负担，增强了他们对知识的理解能力。

（四）自主学习

随着现代科技的发展，学习方式和资源的增多，使自主学习能为了一种可能，所以针对目前初中学生的学习特点可以知识点制作成微课并上传到网络上，可供学生随时观看学习和复习，这样一看，可以由学生做主根据自身学习水平能力选看自己不明白的知识，大大提高了学习效率，有效弥补了课堂教学上的不足，更为重要的是提高了学生的自主学习能力，对自己学习的过程有了更深的一个认知，并解决，每位同学都会通过接受的方式获取更多的收获。

三、“微课”在初中英语教学实施中需把握的“度”

（一）主次分明、提高教学质量和效率

就传统英语教学而言，微课的使用只是一种补充、辅助教师的教学方式，而不是完全代替。微课作为一种新型的教学工具和手段，虽然具有一定的优越性，直观性，较比其他教学手段更具趣味性，但仍存在一定的不足之处，我们要取长补短，更好的提高英语教学效率。微课因“微”而得名，但也因微而受限制，英语语法知识是一个完整的语言教学体系，微课仅能通过单一方面进行讲解和叙述，很难满足英语教学的高低需求的。同时英语教学的主要目的还是在于提高学生的英语综合运用能力，而微课无法做到。

（二）教师的监督和指导作用不容忽视

我们必须清楚的知道，英语作为一门实践操作性教强的科目，必须经过日积月累的师生，学生与学生语言交流培养的语言交际能力，微课作为一个新兴的教学手段，但现阶段不能完全取代課堂教学，在整个教学的过程中，教师可以随时关注到学生学习的一举一动，快慢结合，如有理解上比较困难的地方，就可以放慢速度，一种比较有温度，人文关怀的教学手段，这是目前微课是无法比拟的，但是微课也不是一成不变，随着课堂的需要而变化，我们要合理运用微课，这就要求教师精心设计微课内容，将2者的优点很好的结合，为了更好的提高教学效率，让学生在知识的海洋里自由畅游。

（三）引导学生对微课教学进行正确的评价

微课软件播放后，教师应当针对学生的具体情况，设计不同层次的问题，及时帮学生巩固学习的成果，无论现代化教育教学手段如何发展和改变，教育教学重点始终是围绕学生开展的，培养的是学生自主学习能力和求知欲、实际运用能力，培养的是全方面综合性人才，而不是教授学生如何学习一种学习工具。因此，我们应当充分利用好微课这种新型教育教学工具，充分认识和发挥微课在英语教学中的作用，更好的服务于教学事业。

总之，微课是在我们信息化快速发展的一个新兴产物，它有效的弥补了当代英语教育教学中，学生对于英语学习兴趣不高，无法兼顾分层学生，如何培养学生自主学习能力等突显的难题，一个事物一定会有褒贬2面性，我们要充分发挥微课的教学优势，优劣势互补，更好的提高英语教学的效率，随着教育技术的发展，微课这种教学模式必然会对教师提出更高的要求，并对我国外语的教育教学产生深远的影响。