浅析小学体育教育教学中的几点创新

张雪锋

摘要：新课程改革是在新形势下对教育提出的新要求，把素质教育不仅放在表面，而且真切的体现在课堂教学当中，深化培养学生综合素质的提高，利用各种新式的教学理念应用于实践教学当中。创新教育贯穿于所有教学活动，体育教学有其自身的特点，活动性较多，并融于教学之中，活动课程的开展为教育创新提供了新的生机活力，在教学当中运用全新的教育方法既是由学科本身决定的，又是由培养学生的综合素质决定的。要以培养学生创新力为长期培养方向，将其充实于日常的教学环节当中，拓展思维，转化知识和运用，最终提高教学质量。

关键词： 小学体育；教学；创新；活动；学科特点

创新是这个时代的标志，创新推动了世界的进步，创新推动了社会的发展。

当前，创新思维贯穿到整个社会的各个层面、各个行业，创新影响到了我们民族的昌盛、发展，而个人则是创新的每一个驱动力。个人创新意识的形成，主要是在校园接受学校教育得来的，从这个角度来讲，学校是创新意识和创新动力形成的起源地，通过课程的设置，向学生提供创新的园地，营造出创新的环境氛围，可以让学生在这样的环境中成长，会塑造学生的人格，尤其是利用实践性较强的科目更容易实践创新式的思维，学校作为培养学生成长的重要机构，要注意在实践课程中创新教育形式、发展创新教育。

小学体育课程是实践性很强的课程，在学生身心发展过程当中起着重要作用，可以通过锻炼学生的体质、意志，传授学生专业的体育知识，培养学生的团队合作能力，因此，体育教学过程当中，要做到有的放矢，把创新真正引入到教学中来，让学生们健康成长。“好知者不如乐之者”，寓教于乐，让学生在积极的、主动的状态下去接受知识，从而提高学习的效率。体育学科不同于其他学科，有其本身独特的学科特点，那就是把传授知识体现在实践课程当中。体育教学当中，教师要结合学科性质，制定出符合学生发展的教学计划、教学方法，真正做出让学生喜欢的课堂。

一、创新教学方法，激活体育课堂

好动是小学生的天性，但应该把这种天性进行积极正确的引导，不要造成无节制的活跃。学生的学习要有创新，利用已经有的知识，自己独立思考，调动所有感觉器官，发掘自身潜能，掌握全新的知识，丰富自己的知识体系。学生的发现同发明创造相比，只有程度大小上的差异，并无本质上的区别。创新存在于教学学的点滴之中，学生长期经过这种教学，就会具备创新的意识和思维，用创新思维和角度去思考问题，逐渐成为创新型人才。这就需要在体育教学中改变教学方法，引入灵活多变的、富有高效率的教学方法，如“快乐体育”、“游戏体育”、“自主体育”等创新型的教学方法，充分发挥体育科目的特长，尤其是注重活动的特征，把体育美和其他学科紧密结合起来，搞活体育课堂，让它变得丰富多彩，使学生身在其中，乐在其中，提高学生的综合素质。

二、创新贯穿于教学中的每一个细节

教学是一个系统的过程，创新教學先要有一个和谐的环境，让学生们可以自由思考、创新表达、敢于突破常规，提升自己对知识的掌握。要做到敢于突破常规，不断尝试新方法，突破自身的极限，不人云亦云。如：体育教学当中，为训练学生的速度、力量和反应能力，不单纯的依照常规来组织教学，枯燥乏味，让学生提不起兴趣，可以通过竞赛游戏的方式，调动学生竞争性、团队协作能力，让学生们乐于体育，乐于教学。创新可以无处不在，关键教学当中要时刻注意发掘学生潜能。

三、创新是知识转化和应用的桥梁

教学的重要方式是破除固化思维，也就是定向思维模式，转为发散式思维，拓宽学生的思维广度，改变思维模式，也就是对学生进行的创新式思维训练，这样，才会使学生的思维更加灵活，更富于想象力和创造力，才会更好的把知识应用于实践，在实践当中去解决实际问题，在解决问题的过程中，体会知识的价值，实现对知识的重新认知，从而形成新的认知体系。具体落实到体育教学中，可以让学生们思考完成一项活动，可以有不止一种方式，如让一个球向前滚动会有几种办法？同学们各出妙招，各出奇想，可以用手、可心用脚、可以使用各种工具、可以利用各种地形……，各种思维方式，层出不穷，调动学生思维的活力，活跃了学生的想法，最后由老师进行总结，并逐一试验学生们的想法，让学生体验自己思维的成果，让课堂充满思维智慧的气氛。

四、活动创新，调动学生学习兴趣

教学不仅是授业解惑，更应该是传道，让学生们在提高知识技能的同时，形成自己的思维模式，认知世界的价值观念。所以，教学的手段很重要，要把教学传授的知识带入到教学活动中去，尤其是体育学科有得天独厚的学科特点，是在繁重的文化课业学习之作，提供休息的一种重要方式，为提高学生学习体育兴趣，可以多设计一些游戏内容，导入体育学习，也可以把体育教学的内容设计在游戏竞赛单元当中。通过丰富多彩，组织严密的游戏活动，实现明确的教学目标，让广大同学能够积极参与，置身其中，展示自我，提高自身的综合素质，尤其是创新思维能力，让学生们在教学当中，积极主动的去寻求解决问题的方案，增强自身的创新能力。

新课程改革已经到了攻艰克难的关键时期，创新教学是其重中之重，关系到教学改革的成败，关系到全民族素质的提高，利用实践活动培养学生的创新思维是一个重要的方法趋向，是体育教育工作者在教学中的不懈追求，体育教育工作者要利用学科优势，充分学习新的教育教学理论，抓住机遇，营造良好的环境，激活学生的天性，让学生们的思维遍地开花，百花齐放，让课堂充满创新思维的智慧。教学当中，不要刻意的为创新而创新，那样会极大伤害学生的学习兴趣，最终得不偿失。

因此，要把活动、教学和创新有机结合起来，把创新落在教育改革的实处，让丰富学生的想像力、思维方法，成为我们课堂的亮丽风景线。