浅谈对幼儿园浸入式英语教育的认识

马海迪

摘要：幼儿园时期的学生正处于智力刚刚开始发育阶段，此时对于英语的接受能力较强，能够逐渐将英语作为自己的第二种语言运用在日常生活中，因此，此阶段学习好英语的基础知识，能够为幼儿园学生在今后的英语学习中奠定良好的基础。浸入式的英语教育使教学语言始终贯穿在英语课堂中，这大幅度增加了学生接触英语的机会，因而，本文就此浅谈对幼儿园浸入式英语教育的认识。

关键词：幼儿园教育；浸入式英语教育；认识

幼儿园时期是学生成长的特殊阶段，大多数父母通常希望将孩子送往高水平、专业化的幼儿园进行学习。加上随着我国经济的发展，英语日渐渗透在大众的日常生活中，使得学生父母越来越重视英语教育对孩子未来成长的影响。而在传统的英语教学过程中，教师通过教学一些简单的英文歌和英文字母、英文单词等，学生最终只能认识几个简单的英语单词，但却不能流畅地运用英语与身边的人进行交流和沟通。为顺应时代的发展和改变当前幼儿园英语的教学状况，讨论浸入式英语教育对幼儿园英语教学的认识是十分有必要的。

一、浸入式英语教育

（一）对浸入式英语教育的理解：所谓浸入式英语教育是指教师给学生营造一个全英文的环境，指导学生学习英语，让学生在课堂中逐渐树立英语思维能力，使得学生在面对一些问题或被提问时，能够顺畅地利用英语来回答和解决，最终形成英文思维系统。

（二）浸入式英语教育的意义：浸入式教学是一种区别于传统英语教育的教学方式，给学生提供了在课堂中不断接受第二语言的环境和基础，能够给学生提供使用第二语言交流的机会和平台，使得学生更能够有效地学习英语。并且在这种全英文的氛围下，学生开口说英语的胆量也比平常更大，认知和人际交流能力也会随着英语地学习得到共同发展。

二、浸入式英语教育的实施

（一）教师应该将英语教育与日常生活相联系，提高学生的理解力和记忆力。儿童的学习规律与中小学生截然不同，因而在实施英语教育的过程中，需要根据幼儿园学生的自身特质进行教学。在教学活动中，英语教育的目的不仅仅是让学生掌握英语这门语言，而是帮助学生将英语变成学习的工具，利用英语解決学习中遇到的问题，这就要求英语教师在英语课堂中有目的、有意识地运用英语，将英语渗透在课堂中的方方面面。但最重要的还应从生活中取材，将日常生活中学生熟知的事物和语言用英语表达出来，这样不仅可以使得学生凭借现有的智力更好地理解，还能够更加深刻的记忆这些英语表达，从而逐渐在学生大脑中形成印象，直至能够顺畅地说出来【1】。

例如，苹果、香梨、米饭、牛奶、游戏、电视机、爸爸、妈妈等名称是幼儿园学生所熟知的，教师在教学过程中，可以现在黑板中以图像的形式表达出来，让学生准确判断每个图像所代表的名词，再通过全英文的表达，使得学生理解苹果代表着“apple”，而牛奶代表着“milk”，游戏代表着“game”，玩游戏则可以使用“play game”来表示。当学生听到这些名词时，大脑中便能形象地将其想象出来，从而以形象的记忆进行学习，这种学习方式与传统的学科式教学更能取得良好地学习效果。

（二）浸入式英语教学的过程中应注重肢体动作的表达，让学生能够生动地记忆【2】。全英文的教学在学习之初，学生肯定很难去理解它所代表的中文意思，但教师在教学过程中并不需要用语言明示其中文意思，而是让学生在认识事物的同时不断接触到英语。如教师可以借助形象的动作和已学过的单词进行表达，慢慢插入新的内容，使得孩子能够明白英文的意思，从而在不断地教学过程中，掌握英语这门语言，并且还能学好基础知识。

（三）教师可以采用鼓励式的英语教学方法，引导学生使用英语进行交流和表达。语言的特殊性在于它是一门能够用嘴巴进行表达，如果只是纯粹地聆听却没有付出实践行动，那么学习的效率往往是事倍功半，容易忘记或难以理解。因此，在浸入式英语教育的教学中，教师除了给学生创设良好的语言环境和情境，更应该鼓励学生与其他小朋友用英语进行交流，每当学生说对一句英语时，教师可以给予奖励，如：小星星、小花朵、口头奖励都能够很好地吸引学生使用英语。

（四）浸入式英语教育可以将游戏融入进去，增加课堂的趣味性【3】。幼儿园学生通常采取玩耍与学习相结合的方式进行教学，在游戏中释放学生的天性，在学习中，提高学生的学习兴趣。因此将游戏融入到英语课堂中，能够带动课堂的氛围，使得学生减少排斥感，更好地接受英语这门语言。

三、总结

浸入式英语教育模式正在广泛普及，它较传统的教学方式而言是一种新型的、成功的教学模式，在大量输入英语的环境下又结合了幼儿园学生的年龄特征，使得学生逐渐掌握英语这门语言。但由于这种学生的不稳定性和强烈的好奇心，学生容易在课堂中出现分神的现象，因而这就需要广大英语教师注重课堂氛围的营造，吸引学生将注意力凝聚在课堂中。

参考文献：

[1]叶红.《幼小英语双向衔接的有效策略》，学术期刊《海外英语（上）》，2014年3期

[2]王荣芳.《试论英语教学在幼儿园的开展》，学术期刊《学周刊》，2016年5期

[3]王彩平.《怎样提高幼儿英语教学效果》，学术期刊《考试周刊》，2016年95期