对提高高中通用技术教学效果的浅要研究

邢俊

摘要：高中通用技术课程是学生学习的必修课程，这是针对提高学生技术素养为主旨的一门学科，所以对教师的教学有着较高的要求。在通用技术教学中，我们主要以设计教学、操作教学为主。那么，我们要如何提高通用技术教学的效果呢？

关键词：高中；通用技术；教学效果

高中阶段，我们都知道学生面临着高考的压力，所以在学习上学生主要是为高考而准备的，学习的内容大体上也是理论知识。对于通用技术这类操作性较强的学科我们在教学中普遍没有引起重视。可是在当今迅速发展的社会，国家需要的是综合性的人才，如果我们在教学中只顾提高学生的文化成绩，那最终就很有可能不利于学生的成长。所以，我们要重视通用技术课程的教导，还要注意提高其教学效果。那么，怎么才能提高教学效果呢？

一、帮助学生巩固知识

知识学习后教师就要注意让学生及时巩固知识，这样才能达到最佳的学习效果。知识的巩固是学生积累知识的前提，只有通过不断的巩固才能把知识积累起来。同时，巩固知识也是学生会运用知识的前提。因为如果学生不能把知识巩固好，那么他们的遗忘速度就会非常快，最终他们在运用知识的时候就没用了。如果我们让学生学习了一定的通用技术方面的知识，却没有及时让学生去巩固，这无疑是不利于他们今后的学习的。所以，我们一定要注意提醒学生安排一定时间来巩固所学的知识。

知识巩固是有途径的，在教学中我们就要帮助学生了解这些途径，让学生更好的巩固知识。首先，我们要督促学生保持及时复习的习惯，让他们在课后自觉的去巩固所讲的知识点。同时，在复习的时候还要具有目的性，指导学生在重难点上多花点时间。其次，指导学生找到适合自己的复习方法，采用有效地复习方法，使学生取得良好的识记效果，这样学生巩固知识的效果也就好了。最后，我们要指导学生进行合理的复习。

二、恰当的复习方法

在学习中，也许有很多学生都会有意识的去复习，可是他们的复习效果却不好，导致这样的原因主要就是学生没有合理的进行复习。因此，为了防止学生快速的把知识遗忘掉，教师就要指导学生合理的安排复习。

第一是要求学生及时复习。遗忘是先快后慢的，如果学生不及时的进行复习，就会导致学生在学习之后的短时间之后就遗忘掉大部分的知识，这样学生再来复习的时候就会花更多的时间，还有可能达不到相应的效果。因此，在当天结束通用技术课程以后，我们就要要求学生把当天的学习任务安排好复习时间。

第二是要合理的复习。合理的复习方法可以取得事半功倍的效果。在教学过程中，我们就要有意识的指导学生掌握相应的复习方法。在复习的时候，要采取多样化的方式，比如整体复习、部分复习或者综合复习，在采用这几种复习方式时，要知道什么时间该怎么复习，该采用哪种方式复习，这都是我们在教学中需要让学生思考的。另外，在复习的时候，我们要给学生提供简明的知识点，让他们把所有感官都参与到复习中来，好提高学生的复习效果。

另外，在进行期末复习的时候，教师首先要告诉学生做好整体复习的规划。在复习的时候应该让学生采用分散的复习方法，而不是集中起来复习。因为在分散复习的时候，学生不会容易感到枯燥。在复习的时候也能更加用心。但是如果学生集中起来复习的话，由于一直都是复习自己已经学过的知识，学生容易感觉很无聊，认为自己都懂，如果长时间的进行复习，那么在后阶段中学生的注意力就不会集中，这样学生的学习效果可想而知。

第三是复习要避免过度。一定的复习会对学生的学习产生帮助，但是过度的复习就会导致不好的效果，适得其反了。所以在指导学生复习的时候，我们要注意不能让学生花过多的时间在复习上。其实学生在复习的时候，学生把握知识达到150%的时候是最佳的效果。比如当学生在读了一篇文章10遍以后，然后让他们超额读五遍，就能取得最佳的效果了。所以在复习的时候，教师可以让学生反复的去熟记书本上的知识点，在这个过程中掌握一个度，适当的进行超额的学习。

由于通用技术课程操作性比较强，这就更需要学生边学边复习，好帮助学生更好地在操作课中展现自己的能力。在教学中，我们要给学生强调复习的重要性，让他们保持复习的习惯。在每堂课结束以后，我们就要注意让学生安排好复习的时间，让他们去理解当天所讲的教学重点，去回想当堂课程内容中需要操作的部分，把实践和理论结合起来，达到事半功倍的效果。

三、培养学生学习动机

学生的学习动机会影响学生的学习结果，这也就会影响教师的教学效果。在解决问题的时候，如果学生对这个问题感兴趣，他们就会产生解决问题的动机，继而对他们解决问题产生帮助。同时，学生学习时的情绪也会影响学生在解决问题时的状态。在创设情境的时候，如果学生处于积极的情绪，那么学生投入思考的时间就会很多，進而他们思考出解决问题的方法也就会容易些了。所以，在通用技术教学中我们要保持学生的情绪状态的稳定。在抛给学生问题之前，我们要激发学生的学习动机，提高他们对问题的兴趣。

同时学生的原型启发的能力也会影响他们在通用技术课堂中的表现。学生在之前的学习中会获取一定的信息，这部分信息利用得好就会对学生解决问题产生有利的影响。因此，在教学的过程中我们可以拓宽学生的知识面，让他们了解更多的事物，好让他们在解决问题的时候就能快速地思考出答案。在通用技术的教学中，我们要激发学生的原型，让他们对原型进行创建，好创造出更多有利于学习的事物。

在高中通用技术的教学中，教师要注意自己的教学方式。因为学生的学习压力大，在这门课程的学习中，学生也能很好的放松一下自己，所以教师的任务就更加艰巨了。为了促进学生的全面发展，教师一定要注意创新自己的教学模式，获取更多的有效地教学模式，提高自己的教学效果。同时，教师也要不断地去学习，不断地去研究，在实践的教学中不断更新自身的教学方式，不断让自己的教学模式适应班上学生的发展，在促进他们成长的同时也促进了自身教学能力的提高。

参考文献：

[1]邢志芳.普通高中通用技术课程价值及实现研究[D].东北师范大学，2011（04）

[2]何美霞.普通高中通用技术实践室使用效能的调查研究[D].南京师范大学，2014（03）

[3]刘彦峰.浅谈如何有效提高高中通用技术教学水平[J].科教导刊（上旬刊），2011（08）