浅谈如何提高中职英语学习学生的迁移能力

廖翠

摘要：要想提高学生的文化成绩，提高他们的学习效果，就要提高教师的课堂教学效果。在中职英语的教学中，我们要注意自身教学效果的提高，好让学生在有限的课堂学习中学到更多有用的知识，也要注意提高学生的迁移能力，继而提高学生的学习成绩。本文就如何提高中职英语学习学生的迁移能力做浅要的研究。

关键词：中职英语；迁移能力；教学方法

提高学生的迁移能力对学生学习英语有着重要的作用，同时学生迁移能力的提高依赖于教师的教学，所以在教师在教学中要注意进行有效教学。在中职英语的教学中，教师要注意去提高学生的迁移能力，继而提高学生的学习效果。在中职学校学习的学生普遍存在着不爱学习的特点，或者是他们在学习过程中也不爱去学习，或者存在着学不懂的情况，所以这就需要我们教师在教学实践中去提高自己的教学能力，提高教学效果。那么，在中职英语的教学中我们应该注意哪些方面的问题，才能提高学生的迁移能力，继而提高学生的学习效果呢？在不断地研究实践中，我研究探索总结了一些教学方法，在此和大家一起研究一下，希望对大家的教学有所帮助。

一、精选教材

教师要精选教材才能在课堂教学中进行有效的教学，并且要想学生在有限的课堂学习中学习到更多知识，教师也要注意精选教材。在制定英语教学计划时，教师要注意选择那些具有广泛迁移价值的教材中的英语内容，然后把它们挑选出来作为自己课堂中讲解的具体内容。并且我们所挑选的内容应该和班上学生的学习基础相适应，教导给学生的基础知识也应该要和学生的基础相适应。因为如果学生在课堂学习中所掌握的知识越具体、越概括，那么这对学生接下来的课堂学习就更有帮助，学生就越能产生迁移。所以在制定中职英语教材时，我们要注意挑选其中的重难点，然后制定出适合的教学内容在课堂中讲解给学生。

在中职英语教学中，我们要让学生掌握英语教材上的基本的原理概念，同时还要了解英语学科教材的基本机构。实验表明，只有我们在教授英语概念原理时，结合代表性的事例，来阐明概念的含义，这样才有助于学生的迁移，所以我们要给学生列举典型的教学材料，因为只有这样才能让教材中的原理概念不空洞，学生学习起来也能轻松些，对他们的迁移也有所帮助。比如，我们在教授学生英语单词含义时，我们要把这些词语的基本概念和生活中的的具体事项联系起来，让学生通过生活去理解课本中的单词的意思。

二、合理安排教学内容

当教师把精选的英语教材进行合理的编排，教材才能充分发挥它的迁移功能，否则教师讲的内容就对迁移的产生有所阻碍，甚至导致迁移现象不会发生。所以我们要注意编排好自己的英语教学内容，使教材达到结构化、一体化的要求。并且在这个日新月异的时代，我们还需让自己的教学内容具有网络化的特点，这样才能符合教育领域对当下教育的要求。结构化指的是教学内容各部分联系具有科学合理的逻辑关系，知识与知识之间能够有各种的内在联系。一体化指的是教师所讲的所有教学内容内在是一个整体。网络化指的是教师的教学内容应该和多媒体联系起来，讲解给学生当下有关学习的热门话题，拓宽学生思维，同时让知识点之间纵横交错，形成一个网络。

为此，我们在编排英语教学内容的时候要注意防止教材中各个知识点之间无联系，让自己的知识支离破碎，也要防止各个知识点之间相互干扰，或者重复的给学生讲解相同的知识点。总之，我们在安排英语教学内容的时候，要突出重點，突破难点，把各个知识联系起来，这样既有利于学生复习以往的原有知识，也有利于学生今后的学习，也对学生迁移提供了一定的支撑。在中职英语教材安排中，我们要把单词、词汇、句子、段落等知识点联系起来进行合理的编排，然后在教学中对这些知识点进行有机的结合，再在课堂教学中对学生进行由浅入深的讲解知识。

三、有序的教学顺序

通过合理的教学程序，教师才能把编排好的教学内容展现给学生，也只有这样才能发挥教材的作用。所以无论是我们在制定一学期的规划，还是教授每一节课，教师都要注意自身的教学顺序。在教学之前，教师就要确定先教什么再教什么，学生学什么，在课前就要搞清楚这些，才能够让学生在课堂中更好地学习，也能处理好自己在课堂上的教学程序。在中职英语的教学中，有序的教学顺序课以帮助学生逐步讲解英语知识。所以我们在教学过程中要注意先给学生讲解最基础的知识，让学生先把教材中的词汇的基本含义掌握。当学生掌握一定量的词汇量以后，他们对课本上的课文内容就会有一个基本的了解，这时候我们再来给学生分析课本中课文的含义，他们学习起来就比较轻松了。当学生对课本内容的基本意思掌握以后，我们就要注意锻炼学生的写作能力了。因为学生的写作能力基本较差，所以我们要注意慢速度地给学生讲解写作方面的知识。在整个教学过程中，我们要注意去提高学生的兴趣，让他们主动参与到学习中来，发挥学生的主观能动性，这样学生学习起来才更有劲，他们对学习到的知识也就掌握更深刻了。同时，这样也能提高学生的迁移能力，对他们的学习产生更大的帮助。

首先，教师要把英语基本的技能和知识作为教学的主干，再以此为出发点延伸其他的教学内容。其次，教师要把学生的学习目标和学习过程结合起来，让学生能够更好地学习。当教师把教学的每个环节都设置好了以后，学生在学习的过程中就能培养学生的迁移能力，同时也能较好的运用迁移能力了。在中职英语的教学中，教师一定要注意把学生的学习目标融入到自己的教学中来，好正确分析学生的学习情况。另外，这样教师也能根据学习目标来确定教学内容，好符合学生的学习要求。

在中职英语的教学中，教师要仔细的分析班上学生的学习基础，以他们的学习情况为出发点进行教学，因为中职学生普遍存在着文化成绩不好的情况，所以教师更要注意自身的教学方法。在教学过程中，我们要仔细的把英语教材的内容，把最基本的知识先讲解给学生，当学生把基础知识掌握以后，再逐步的给学生讲解较难的知识点。这样，通过一步步的给学生讲解知识，让学生一步步地掌握知识，就容易增强学生的信心，让他们对英语的学习不反感，在学习中也能学到更多的知识。另外，作为英语教师，一定要具有创新意识，在教学中不断去开发新的教学方法，以此来提高学生的迁移能力，达到提高学生学习效果的结果。