我说高中生的英语写作

孙雨萱

英语写作体现了学生英语知识的综合能力，近几年英语高考作文更是体现对学生很多方面能力的考查。可是由于多方面因素，很多同学写作水平处于一个徘徊不前的局面。对于老师来讲，英语写作教学成为教学的突出难点。学生学习写作，也成了一大难题。训练学生的英语写作成为老师教学中的重要组成部分。也是我们学生学习英语的重中之重。英语写作既是英语语言能力的一种综合表现，也是思维想象能力以及文化知识的综合展示。这种综合性体现在语言知识、语言组织和概括、逻辑思维能力等多方面。

对于英语写作我总结出以下几方面

一、夯实基础知识，注重语言表达

英语写作方面的训练功夫要用在平时，要特别重视砸实基础知识，在日常学习中熟练牢记必要的词汇和语法知识，尽可能地多说、多讲，完整准确、表达清楚的语句。不难想象，一个连基础语法知识，甚至常用词汇都没有掌握的学生能下笔有神，思如泉涌。在这一训练时期，不可有急功近利的思想，是小火慢炖的节奏。可以进行一些简单句的训练，例如，在学习教材中Reading部分内容时，学生互相提一些相关问题，然后用简单句来回答，并且试着将问题答案串连成篇，概括课文梗概，这样既训练了基础知识，又对文章的整体架构有一个感觉，以此对写作打下扎实、稳固的基础。

二、拓宽思维，注重语言逻辑

在掌握了初步的英语知识的基础上，加强思维能力的培养便有了可能。从近几年全国各省英语高考试卷中的写作分析来看，考查学生知识的角度较广。像有的的省份高考作文让学生写发言稿，让学生作为代表在成人仪式上发言。学生只有在头脑中有了要表达的内容实质，才能组织流畅的语言，表达丰富的思想，根据主要脉络把各方面的材料合理地衔接，以流畅的口语形式准确表达相关的内容。这样的题材贴近学生生活，让学生很感兴趣，有话可说，激发了我们的表达欲。同时这是一种日常训练写作的好体裁，可以利用它加强并列句的训练，指导我们先学会用并列句写作文，准确运用好关联词。平时教学让学生积累关联词，培养学生合理运用它们的技能。如to begin with，further，in the first place，secondly，still，furthermore，thirdly，what is more，last，last but not least 等都是很好的表层次的连接词，by contrast，although，though，yet，at the same time，but，despite the fact that，even so，in contrast，nevertheless，even though，on the contrary，however，in spite of，on the other hand，otherwise， instead， still是常用的表转折的连词。

表递近的常见的有furthermore，moreover，what is more，besides，also，not only...but also...，in addition。

表总结的有：in summary，in a word，thus，as has been said，in brief，in conclusion，in other words，to conclude，in fact，finally，insimpler terms，in short，in all，therefore，to summarize。另外，也可以进行复合句的训练，根据各个信息展开思维，拓宽思路，训练自己处理句子的逻辑关系，逐步结合作文要求写出比较系统完整的文章，最终使写出的文章让人读来要点完整明确、行文连贯、表达清楚。

三、熟悉各种体裁风格，灵活应对不同模式

利用图片、表格等比较基础的作文训练模式在进行一个阶段的训练之后，可以逐步以其它形式的作文来加强对各种信息作出反应的思维能力。我看到2010

年江苏高考中，作文信息以表格的形式传递给学生，让学生将全部信息内容在大脑中作适当的调整，以合理的结构将内容以第一人称表达出来。这种形式在考查学生综合概括能力及语言组织能力。教师在给我们做这类训练时，将写作内容压缩为几个要点或几句提示来引导我们展开适当联想，将提示用完整有机的句子给予展开，准确表达主题。此后，在我们有了一定的基础后，就可以做少量例题作文的训练，让我们围绕标题拓开思路，以一个大主题引出若干个相关的小主题，并作适当的补充。老师给予了初步分析，让我们明白如何将一个个小主题围绕着一个主标题，形成一棵布局合理、枝叶茂盛的小树。总之，训练写作的形式多种多样，不可拘泥于某一种形式，而要作全面灵活的训练。

四、及时归纳总结，重视规范语言的积累。

在有了一定的写作能力的基础上，如何进一步巩固写作能力也很重要。这种情况下，我们有必要增加进行一定量的阅读。英语写作离不开广泛、大量的阅读，这自然要包括课内材料的熟练掌握及课外读物的涉猎。对于语言的学习，其途径主要是模仿，而不是随心所欲地创造。我们通过阅读才能吸收大量的语言信息，通常人们也是通过阅读来了解信息，通过说、写来表达思想，传递信息。我们的总结归纳也要从平时的训练中积累，如有时我们容易将一些词语、词性搞混，例如：We eager to visit our foreign friends. 将形容词eager误作动词。在此，我们也要注意老师的指导，也要善于发现自己常犯的错误，及时指出，认真总结。同时，我们可以模仿老师提供的一些材料进行练习。

总之，在教学中要不断发现问题、解决问题，根据自己的学习状况步骤及时调整，以免流于程序化或形式化。写作能力必须通过长期的、大量的反复实践才能获得。如果实践不够，即使我们完全掌握了课堂上所学的语言知识，也懂得了一定的写作技巧，但在具体使用语言时，依然会口语表达不清，下笔力不从心。显然，要写出一篇好的英语作文，不是一朝一夕就能做到的。除了借助一定的方法外，还需从平时入手，勤写多练，写出的文章才能胜人一筹。总之我们要不断学习，深入探究，提升英語写作水平。