高中教学管理与实践方案探究

冉建华

摘要：在高中时期，最重要的就是学生的学习成绩，为了辅助学生的各项学科的顺利进行，我们班主任往往想方设法地对于班级进行管理，目的是给学生营造一个比较好的学习环境，让学生在一个安静并且有浓厚的学习气氛的班集体里成长起来，提高学习成绩。

关键词：高中教学；管理方案；问题展现

在高中这个时期，学生的学习任务繁重，很多老师强调的是学生的高考、学生的成绩排名，却往往会忽视学生的心理指导。一些学生由于学习上的压力以及生活中的事情，他们的心理负担是非常重的，对于这些问题，身为班主任更应该权衡利弊，为学生排忧解难，并且在适当的时候帮助学生理清思路，让他们顺利参加高考打下心理上的基础和知识水平上的物质基础。现在，很多班主任过于强调学习层面的，他们更关注的是学生的成绩以及班级的升学率，却忽视了学生本质的教育。有些学生在高中三年的时期，往往变成了“高分低能者”，也就是我们通常意义上面所说的死读书的那批人，这样也许在短时间看上去学生是很优秀的，但是从长远看来，这些学生除了读书什么也不会，作为一位教育工作者，我们更应该考虑的是学生的未来发展，不能只是局限于眼前的利益。对于我们的学生来说，高考最重要的不是考试的分数，更应该是那种努力奋斗的过程，为梦想而前进的勇气以及面对压力的时候那种不怕困难坚持不懈、迎难而上的优秀品质，这就是考试带给我们的。作为学生的班主任，我们不能够只是着眼于学生的分数，更多地要对于学生的思维动向等进行辅导，帮助学生更好更快乐地进行学习。

一、班级学习气氛地调动

谈及高中教学，我们不得不提到的就是学生成绩的提高，学生的学习在高中是首要大事。为了学生能够进入一个好的大学，我们各科教师和班主任都是处于一个思想紧绷的状态，很多班主任更是把学生的成绩放在第一件大事的位置上。虽然我们很多的人都在思考，高中的学习时间这么多，但是真正对学生有用的东西却是实在不多，我们无法改变学生现在的学习的现状，只能顺应教学的发展动向。现在这个社会，高考还是最公平的一种竞争，而我们的教师的教学工作，是为了帮助学生在竞争中发挥自己的优势，充满自信，以自己的努力去改变自己的命运，创造自己的未来。因此，为了调动起班级里每个学生的积极性，班级的学习气氛的构造是必不可少的一个内容，也是我们作为班级管理者必须考虑的一件事情。

在高中的这个年纪，学生的思维容易受到环境的影响，我们会发现，如果一个班级里的大多数学生都是处于一个对于学习知识很热情，并且学生愿意投入自己的精力去学习的环境里，这个班级的整体的成绩是不会差的。但是如果一个班级里有很多学生是对于学习不上心的，这个班级的最优秀的学生也同样会受到影响，从以上的现象我们不难看出，学生的情绪是会受到多方面因素的波动，在这个年龄，很多学生是找不到自己学习的目的的，也对于自己的未来的发展是不太清楚的，所以我们更需要对于班级进行一系列的辅导，让学生能够更快地明白自己应该做的事情，调整自己的思想状态，更好地投入进学习中。

我们应该针对于学生的主要问题进行探讨，比如说像一些学生由于自身情绪的懒散，在一段时间里失去了学习的动力，进而导致他们的学习成绩的波动幅度很大，对于这样的学生，我们应该给以他们耐心的心理辅导，帮助他们理清思路。还有，对于一些比较调皮的学生，我们更多地并不是禁止他们的行为，应该以一位长者的身份或者是朋友的角度，让他们知道自己的不足，并且改正自己的错误。对于我们的学生，我们不要害怕学生犯错误，或者想以一种措施禁止学生犯错，这样是不现实的事情，更多地是要给学生以自由，让学生在一种比較轻松的环境下学习，调整自己的状态。

二、学生的情绪的调整方案

在高中阶段，学生的情绪变化会很大，比如说我们的一次考试，学生的成绩上涨了或者下降了都会导致学生的心理负担增加，对于这样的现象，我们应该多多帮助学生调整他们的心态，让他们对待每件事情都可以以平常心对待。我们的高考，并不只是在考察学生的学习情况，还有一个最重要的考察地方就是学生的心理素质。一些学生在平时的作业完成或者小测试的时候完成情况会很不错，但是一到了大型的统一考试的时候，学生就变得很畏惧，他们的状态也会不好，这就导致他们的考试成绩差异很大。因此，对于学生心理素质的培养也是我们管理教学的一个非常重要的方面，也就是说要想让学生考试成绩提升，心理上的调整是必不可少的。在我们平时的管理中，我们教师应该告诉学生，我们不能把每一次考试看得太重，当然也不能看得太轻，我们应该把考试当成一种状态的调整的环节，考试只能反映我们这一个时期我们的学习情况，不能说明我们整体的综合情况。我们现在最重要的是高考，在高考之前的训练都是为了最后的考试做准备的，也就是说在高考之前我们都是有机会的，一定要让学生充分地相信自己，并且时刻地鼓励学生，让学生出于一个高涨地学习状态。

三、趣味班会减轻学生的压力

高中阶段是非常枯燥的，并且各式各样的考试以及每天的作业已经让学生身心俱疲，教师应该巧妙的运用班会课时间，调动起学生的积极性，调整学生的学习状态。很多教师并没有把班会课时间当一回事，他们让学生在班会的时候上自习，这样其实是不正确的，我们更应该利用班会的时间让学生放松一下学习中的紧张心情，以一种愉快的环境让学生们一起大笑，一起玩游戏等等，这样还可以增强一个班级的凝聚力，让班级的成员的距离感变得更近。对于我们的班级成员来说，班会课时间可以让学生一起唱唱歌丰富学生的课余学习生活，还可以开一次畅谈班会课，让学生各抒己见，对于班级的情况或者个人的建议进行一起讨论，这样还可以有利于学生们通过与大家一起交流，明白自己的问题，也帮助我们了解学生，增加各位成员的感情。一个班级也是一个小家庭，这个家庭需要大家共同经营，我们应该给学生充分的信任，并且对我们每个学生都持有自信，相信他们以后会发展地非常好。

四、结束语

在我们的班级管理方面，最重要的还是根据我们的班级的情况进行适当调整，最终的目的是给学生营造一个好的学习气氛，调动学生的学习积极性。我们班主任要懂得如何发现学生问题，和学生建立好联系，帮助学生解决他们的疑难。