民间音乐在地方性高校钢琴教学中的应用

摘 要：民间音乐是我国优秀地方音乐文化的精髓，但是随着多元音乐文化的交融与碰撞，许多民间音乐出现了传承危机，创新传承路径刻不容緩。本文立足于地方性高校钢琴教学，着重探讨了民间音乐的应用策略，希望可以为我国民间音乐的传承提供一个新的路径。

关键词：民间音乐;高校;钢琴教学;应用策略

自钢琴引入我国已经经历了两百多年，但是长期以来高校的钢琴教育主要采用欧洲教材，以西方音乐为主，很少有民间音乐等我国传统音乐。这在一定程度上限制了高校钢琴教育，同时也不利于我国民间音乐等传统音乐的传承与发展。如果可以在高校钢琴教学期间融入民间音乐，那么可以在增强国内钢琴教学民族性的同时，为民间音乐传承提供一个新的路径，具有重要的教育应用与研究价值。

1 领略民间音乐魅力，树立民族音乐意识

我国的民间音乐具有悠久的发展历史，其中包含着许多优秀的音乐文化知识，这对于提升学生的乐感以及音乐技巧均具有巨大的帮助。但是当下我国许多地方性高校钢琴教学过程中依旧主要侧重西方音乐作为启蒙学生音乐素养的教材，这使得当下许多高校学生在听到钢琴曲的时候会想到许多经典的西方音乐作品。实际上，我国也有许多非常优秀的民间音乐作品，其同样可以成为启蒙学生音乐素养的重要依据，这决定了民间音乐在地方性高校钢琴教学中应用的可行性。为了使学生乐意在钢琴教学中接受民间音乐，教师可以发挥自己的带头作用，在课堂上为学生多提供一些优秀民间音乐作品来进行赏析，打破学生认为西方音乐才是钢琴领域主流音乐而民间音乐则非常不合适的错误概念。特别是在地方性高校钢琴教学中，可以结合某些地方性特有的民间音乐，这样可以使学生在切实体会民间音乐的魅力后，逐步增强他们的民族音乐意识，这对于学生接受和认可民间音乐具有重要意义。

例如，当下我国有许多非常优秀的经典民间音乐作品，像《梅花三弄》这首音乐作品采取了借物咏怀的方式来表达对梅花的高洁与清逸品质的推崇，使听者可以在听的时候产生一种身临其境的观赏梅花的感受。通过在钢琴教学的过程中为学生提供这些优秀的民间音乐作品，引导学生去聆听、欣赏和感受，可以使他们逐步喜欢上这些优秀的曲子，并最终自愿学习这些乐曲。而对于湖北地区的高校钢琴教学，可以基于当地特有的荆楚文化多为学生提供《洪湖水》《洪湖水浪打浪》和《洪湖赤卫队幻想曲》等当地特有的民歌改编曲等。这样可以使当地高校学生在欣赏这些音乐作品的时候，逐步产生强烈的学习地方民间音乐作品的欲望，这对于钢琴教学中渗透民间音乐具有重要意义。

2 完善钢琴教材结构，充实民间音乐内容

在高校钢琴教学期间，钢琴这种关键性乐器主要来源于西方国家，同时基于钢琴弹奏所采取的各种曲目也主要来源于西方国家，如贝多芬的《第十四钢琴奏鸣曲》，肖邦的《英雄波兰舞曲》，莫扎特的《第八钢琴协奏曲》等。在这种基于西方乐器和音乐作品的教学模式下，影响了民间音乐与钢琴教学二者的关联情况，进而在一定程度上限制了国内民间音乐的传承与发展。基于此，为了彻底解决上述问题，在平时的教学中就需要从完善现有高校钢琴教学中所用教材结构入手，结合钢琴教学目标与大纲要求等，将某些优秀的地方性民间音乐以钢琴曲的形式进行写谱和编曲，打造专门适用于钢琴教学的民间音乐教学素材，确保可以持续推动国内钢琴教育民族化进程，有效地解决当下钢琴教学中渗透民间音乐时存在的缺乏民间音乐教材这一短板。

例如，《梁祝》等均是我国非常重要的地方性民间音乐作品，它们均可以借助钢琴展现。尤其是它们在钢琴等级考试中的难度等级达到了五级，并且许多民间音乐作品如果用钢琴进行演奏，那么会进一步增加其演奏的魅力。据不完全统计，按股权我国公开发表的钢琴曲总数仅有400多首，数量比较少，这在一定程度上限制了国内钢琴教育的发展。针对这种情况，在钢琴教材结构进行完善的时候，必须立足于学生充分了解与认识传统文化的基础，强化专业知识教学，灵活运用一些先进的民间音乐教育教学技巧来确保将某些优秀的地方性民间音乐打造成适宜钢琴教学的教材内容，这样可以更好地在钢琴教学中应用民间音乐作品。

3 创新钢琴教育方式，激发学生学习兴趣

我国地方性高校钢琴教育离不开讲解、聆听、弹奏与练习等基本教学方式，具体就是先由钢琴教师为学生讲解音乐作品的创作者、背景以及所要表达的中心思想，然后引导学生进行仔细聆听和思考，待学生熟悉相关音乐曲目后即可逐步开展动手弹奏联系，最终通过反复联系来逐步掌握相关的歌曲内容，提高钢琴弹奏的整体水平。虽然该种钢琴教育方式适宜我国地方性高校开展钢琴教学，但是却不利于民间教育在钢琴教育中的应用，这主要是由于该种教学模式可能只适用于西方音乐在教学中的应用。

例如，在地方性钢琴教学中应用民间音乐的时候，可以开设民间音乐赏析和弹奏技巧等相关的课程，使学生可以通过学习这些课程来切实体会到中西方音乐文化作品的差异，之后结合学生的钢琴学习需求和特征等来选择适合他们的民间音乐文化作品。此外，在实际的授课中，教师要注意为学生讲解钢琴曲的创编作品的由来，使学生体会到许多钢琴曲作品均改编自民间音乐等来激发学生学习兴趣。

总之，在地方性高校钢琴教学中应用民间音乐，可以打破传统教学中仅侧重西方音乐的教材安排方式，有助于推动钢琴教育的民族化进程。在实际的钢琴教学中，为了有效结合民间音乐作品，需要从领略民间音乐魅力，引导学生树立民族音乐意识入手，加快完善钢琴教材结构，充实民间音乐内容，创新钢琴教育方式，确保可以有效利用民间音乐来提升地方性高校钢琴教学有效性。

参考文献：

[1] 陈聪.中国民族民间音乐在高校钢琴教学中的应用分析[J].当代教育实践与教学研究，2017（10）：40-41.

[2] 路露.试论中国民族民间音乐在高校钢琴教学中应用[J].百科论坛电子杂志，2018（5）：26-27.

作者简介：杨筱（1988—），甘肃庆阳人，硕士，研究方向：钢琴演奏。