小学美术教学“想象力”的培养策略

陈勇

摘 要：随着教育水平和经济水平的发展，越来越多的专业人士以及家长意识到小学生全面发展的重要性，随着新课改的施行，大多数小学不再只注重学科知识的积累，更加注重能力的培养。美术课能更多的培养小学生各方面的能力，许多专业的美术教师发现，小学美术课中最重要的就是小学生的想象力，丰富的想象力不仅能促进绘画水平进步，还能培养小学生各方面的品质。因此，如何培养小学生美术课程的想象力就显得尤为重要，下面，本人通过查询的资料以及自己经验对小学美术教学想象力的培养策略提出一点建议。

关键词：小学美术教学 想象力 培养 策略

学生能自己做的，就要让他们自己去做，学生自己能想到的，就应该让他们自己去思考探索和发现。一部绘画作品，吸引你的，往往不是他画工有多好，而是这部画作的构思和表达，大胆新奇的作品往往更受人们关注和欢迎，这些画作最能体现小学生心中的想象的奇异世界，丰富的想象力对儿童绘画水平自己各方面的发展都起着不可替代的重要作用。

一、想象力的培养在小学美术教学中的重要性

（一）发散学生思维，激发学生美术创作欲望

学生的每一副作品都能体现出学生内心的情感和世界，学生的作品是其想象力的体现，教师在教学过程中，对学生的作品进行指导和鼓励，激励学生继续按照自己的想法和意愿进行绘画，并估计他们在此基础上扩展开来，绘画未知的事物，充分发散思维，进行天马行空的想象，激发学生的想象力，学生在绘画中找到自信和快乐，对绘画充满兴趣和热爱，激发了学生对美术创作的欲望。

（二）提高创新意识，促进学生全面发展

社会和教育都在不断的发展创新和改革，艺术是由创新而来的，教育创新与艺术必然相互影响，相互成就。社会的不断进步决定了事物也在不断创新，社会和事物的创新和进步都来自于人的不断创新。艺术来自于美，在美术课堂中，不断激发学生的想象力，融入中华优秀文化，不断了解新的事物和知识，使学生对未来的世界充满向往和憧憬，用画笔勾勒心中的世界，创造出他们眼中的美好的未来。

二、小学生美术课堂教育现状

（一）受应试教育影响严重，美术课堂得不到充分重视

很多学校注重考试成绩，认为成绩好就是学生好、学校好的表现，小学生考试没有美術的专门考试，作为一门拓展课，课时数本来就很少，大多数学校一周只有一节，且老师们对美术课不重视，只是吩咐学生们画画或者只是稍微叮嘱几句，有的时候甚至会被其他学科占用，美术课显得可有可无。学生本身也受到应试教育影响，注重文化课的学习，注重高的分数，将大部分精力放在消化文化课知识上，忽视了其他方面能力和素质的培养。

（二）部分地区经济和文化落后，美术课堂设施不规范

规范的美术课要有规范的画笔画板等，但由于一些地区经理和文化落后，并不能达到规范美术课的需求。学生往往只是随便一支笔一张纸就进行绘画，更别说专业的美术教材。在美术课上，学生就只是随便涂鸦，没有目的，也学不到任何东西，学生会很快对美术课堂失去兴趣，甚至宁愿干坐着也不愿意画画。美术课堂根本达不到理想的目的。

（三）专业老师较少，学生无法得到应有的美术指导

小学领域的美术教师很少，越多学校都选择由其他老师来代上美术课。这些非专业的老师并不懂美术课的教学方法，我曾见过一位老师上美术课，他先布置学生画自己的家，很快学生们就画了出来，他在看学生的画时，一直皱着眉头，看到不懂得甚至训斥学生，一位学生画着小山和小溪，他训斥说这里哪有山和河，于是学生委屈的擦掉了自己的画，只留下一座房子。这个老师并不知道他扼杀了一个孩子美好的想像，禁锢了学生的想象力。

三、小学美术想象力培养策略

（一）改变教学观念，重视美术教育

改变学校的应试教育观念，将眼光放长远，明白艺术教育和想象力培养的重要性，美术教育在小学教育中起到的作用是其他学科替代不了的，经济方面的困难只是暂时的，但观念若是落后，会影响一大批孩子的素质培养，要及时转变观念，加强重视，是学生素质全面发展。

（二）规范教师师资，使美术教学规范化

聘请较为专业的美术教师，在美术课堂上给予学生正确规范的指导，鼓励学生大胆想象，大胆创作。小学生注意力集中比较困难，再授课时往往十几分钟以后就有许多学生走神，可以改变传统的教学策略，将美术知识融入到小故事之中，小学生的好奇心很强，每次上课时讲一个新的故事，新的故事能激发他们的兴趣，吸引注意力，不知不觉间学习到美术知识，开发智力和想象力，艺术素质全面发展。

（三）鼓励学生自己创作，保护学生想象力

在授课时，老师应多鼓励学生自由创作，而不是机械的交给学生“天空是蓝色的，云是白色的，房子应该画的四四方方，月亮画的圆圆的”，教师应尽量不干扰学生的思维，让学生天马行空的去想像，去创作，激发学生的想象力，创造美的世界。比如在学习《小鸟的家》这一课的时候，老师要鼓励学生，运用废旧的东西，来给小鸟们构建一个个温暖的家。有的小学生用矿泉水瓶子给小鸟构建了透明的家，有的用小木棍构建了温暖的家，有的用纸构建了精致的家......在小学生的想象中，小鸟的家变得多种多样。

结语

想象力的保护和培养要从小开始。每一个孩子都是一个天使，不要扼杀他们的翅膀，让他们尽情的去想象，去创造美好的明天。

参考文献

[1]王晗绮.小学美术教学中学生想象力的培养策略[J].新课程·上旬，2017（4）：12-12.

[2]李敏.小学美术教学中如何培养学生的想象力[J].学周刊，2014（26）：232-232.

[3]王孝锋.小学美术课堂教学中学生想象力的培养策略探讨[J].小作家选刊：教学交流，2015（8）：119-119.